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<正>2017年以来,我国教育部积极推进新工科建设,探索高等工程教育的新型教学模式,培养复合型、应用型化工类人才,支撑服务创新驱动发展,应对新一轮科技革命与产业革命,同时助力高等教育强国建设。在这一背景下,化工专业因其所具有的时代性特点而日新月异,中国化工行业迫切需要“师夷长技以制夷”,因此化工专业英语教育成为重中之重,其在培养符合时代发展趋势的复合型化工人才中体现着关键的作用,教学改革势在必行。本文基于新工科背景,详细剖析了现阶段进行化工专业英语教学改革的必要性,展示了当下化工类专业英语教学存在的问题,结合化工专业英语的课程特点,提出了相应的新工科背景下化工专业英语教学改革的具体措施,探索更优质的教学模式,为化工专业英语教学提供方向。 相似文献
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课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措,是高校人才培养理念和方式的重大创新。课程思政逐渐成为高校教育教学改革的重要任务。近几年由于新冠疫情等原因,线上教学变得越来越重要,如何在新时代背景下将融入思政元素的课程教学内容展现出来还有待进一步探索。作者以“无机化学”课程为例,将嵌入思政元素的课程教学内容借助于线上线下混合教学模式进行教学,对“无机化学”课程思政教学过程实施探索,希望能为提高“无机化学”课程思政教学效果提供有益参考。 相似文献
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为实现应用型创新人才培养目标,沈阳化工大学能源与动力工程专业课程教学团队基于OBE理念改进专业课程体系,优化专业课程教学内容,在专业理论课程和实践教学项目中实施“一标准双融合”教学模式,即以“金课”建设为标准,建设立体化、多层次的专业课程教学资源,改进教学方法,打造一流课程;根据课程体系与课程性质,实施“科教融合、赛教融合”模式,将学科研究热点与相关竞赛内容分阶段、有计划地融入专业课程教学中。课程教学改革不仅提高了专业课程的教学质量,还提升了工科专业学生的工程实践能力和创新能力。 相似文献
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目前高职化工专业课程教学改革势在必行,而职业技能大赛作为职业教育的风向标,必对化工专业建设、课程改革、实践教学资源建设及教学团队建设产生很好的导向和促进作用。结合化学实验技术赛项,主要从课程改革实施路径、课程改革成效等方面探索“赛教融合”视域下的化工专业高素质技术技能人才培养路径,以达到提高课堂教学质量和服务社会的目标。 相似文献
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加强大气污染控制是实现“碳达峰”与“碳中和”目标的重要举措。针对“大气污染控制工程”本科教学课程中存在的问题,紧密结合国家“双碳”重大战略,以热点问题为导向、专业知识为基础,与课程思政并举,进行了课程改革探索和实践。从教学内容、教学方式、实验教学方法三个方面阐述“大气污染控制工程”课程教学改革策略,并介绍课程思政与实际教学相结合的应用案例。 相似文献
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在工程教育认证背景下,对我校化学材料类工科专业的核心必修课“有机化学B”进行课程思政改革。主要从课程教学目标、教学团队建设、教学内容建设(线上线下混合式教学、考核评价机制)等环节进行了课程思政的教学改革,对学生进行知识、能力和素质的全面综合培养,建立了课程理论知识传授、实践环节跟进与思政育人元素相互渗透的常态化机制。课程以学生为中心,启发学生“师夷长技以制夷”的理想信念,培养学生的科技创新精神,树立家国情怀、弘扬民族自信和为国家民族复兴而努力奋斗的决心。 相似文献