危险化学品查询系统的设计与实现

为快速查询危险化学品的相关信息,迅速、稳妥地做出诊断、急救、自救、互救、消防、堵漏等正确的决策,建立了危险化学品查询系统.它的主要任务是应用模糊查询的技术及时地对各种危险化学品信息进行查询,本文对该系统的内容、功能、流程进行了介绍.     

边防部队自救互救训练存在的问题及对策

当前我国边防部队在自救互救训练中面临着诸多问题，主要表现在训练时间不足，训练质量较低，操作不够规范以及部队战士对自救互助训练动作把握不够准确的现象。这些问题的出现严重阻碍了我国边防部队的建设和发展，必须加以解决。为此，本文就从边防部队自救互救训练中存在的问题入手，提出了解决边防部队自救互救训练中存在问题的对策。     

关于图书馆人文精神的若干思考

文章揭示了图书馆服务全体读者、全面关怀读者、全程关注读者的人文精神内涵;对图书馆寻求技术与人文的平衡、树立管理服从于服务的观念、实现从"书本位"到"人本位"的转变进行了较为深入的辨析;从服务内容、服务环境、服务手段、服务人才等方面阐述了图书馆人文精神的实现途径.     

论高校图书馆勤工助学工作的人文关怀

高校图书馆是开展勤工助学工作的重要基地,在其过程中应注重对大学生的人文关怀,这不仅有利于培养大学生的人文素养和人文精神,更能凸现图书馆服务的人文关怀价值和人性化服务的实效性。     

略论科学精神与人文精神

科学精神与人文精神是人类在探析对象和发现自己的活动中形成的两种观念、方法与知识体系.科学精神就是人们在科学活动中形成的,体现于科学知识、科学思想、科学方法中的一种观念、意识和态度.人文精神就是蕴涵于人文社会学科中的对人类生存的意义和价值的关怀,是在人文认识活动中形成的一系列价值观念和规范.他们是相互关联、密不可分的.科学精神是人类理性与创新的源泉;人文精神是人类社会和谐与进步的基础.离开人文精神的科学精神并不是真正意义上的科学精神,而离开科学精神的人文精神也只是残缺的人文精神.     

论人文视角下的外语教师教育

在"以教师为本"的教育理念下,可从教育内容、教育方式、外部教育环境三方面对外语教师教育进行完善:提高外语教师教育内容的"人性化"内涵、促使教育方式的人性化转变、创建人文精神的外部教育环境以赋予教师人文关怀;以人为本的教育理念无疑能促进外语教师教育的质量.     

文理融合培育师范大学生人文精神与科学精神——基于《教师科学素养》课程的改革与实践

在高等师范教育中,人们把科学人文素质教育等同于自然科学、人文社会科学基础知识教育,人文精神与科学精神教育被忽视了.以培育师范大学生人文精神与科学精神为宗旨的(教师科学素养)课程改革主要在两方面进行了探索:在课程内容设计上,打破学科知识体系,文理融合,以人文精神与科学精神、人文社会科学与自然科学思想和人文社会科学与自然科学方法为主体内容;在教学模式上,总结出了"讲、读、观、写"一体的人文精神与科学精神培育模式.     

以马克思主义人文关怀助推思政课建设内涵式发展

马克思主义人文关怀立足于"现实的人"以及人的现实需要,是具有主体性、思想性、现实性和实践性的关怀.马克思主义人文关怀视野下思政课建设的内涵式发展是教师和学生的共同发展.马克思主义人文关怀与思政课建设紧密关联,是思政课建设内涵式发展的现实需要.以马克思主义人文关怀助推思政课建设的内涵式发展,要始终从教学中师生的实际需求出...     

人文教育重在培养"知行善合一"的精神品格——理工科大学生人文素质现状的调查与分析

人文素质是人文知识(求知)、人文精神(求善)与人文实践(笃行)的综合,是中华民族传统文化的基本精神,也是新世纪大学生应具备的优秀品质.根据调查,针对大学生自身人文素质的评价、人文精神的表现、人文实践的关注状况及其所表现出来的特征进行了辩证分析,并提出了高等院校开展相应的人文教育,重在培养大学生"知行善合一"的优秀品质的几点建议.     

弓术文化的人文价值探索

弓术是东方思想的集大成者,是蕴藏了丰富的身体与精神文化,并传承至今的人文精神宝库.通过弓术所传承的人文精神,是不仅有益于个人人格培养,也有助于构建良好的人际关系的一种"仪"与"礼"的承袭.弓术内在的人文精神至今提醒着人们需克制欲望与修炼美德.分析了圣贤们所传承下来的弓术及其相关人文精神,并尝试探索弓术的人文价值.以古典文献中作为媒介传承弓术的数据为基础,将其人文精神概括为四大价值体系.     

培养人文精神深化教学改革

教育的重要本质特征就是它的人文性,人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位,是整个高等教育的根基.无论是古代中国,还是古希腊,都注重人文教育,都注重培养人文精神.人文教育弱化,人文精神缺失将导致严重后果.培养人文精神不可忽视经典阅读教育和母语能力教育两个方面.     

高校体育文明建设对大学生人文素质的作用

由于科技、经济飞速发展而引发的人类人文危机,导致了高等教育中人文精神的缺失,大学生人文素质的欠缺,突显了加强高校人文素质教育的重要性.新时期高校体育文明建设坚持以人为本,以弘扬人文奥运精神,塑造体育人文精神为主要价值追求,是开展人文素质教育的有效途径.对于丰富大学生的人文知识,塑造人文精神,营造浓郁的校园人文环境,发展大学生的人文技能,培养大学生的人文素质发挥重要作用.     

浅析《周易》所蕴涵的人文思想

《周易》古经并非一部普通的导人如何趋吉避凶的卜筮之书,导人趋吉避凶并非它的唯一目的,它还浸润着人文精神的人文关怀,这对于它的学理而言,更具根本性。在古经学理的深层,它已开始向外透显出了其初步的人文思想。     

高校人力资源管理与人文精神

高等院校是知识分子群体密集的地方,知识分子从总体上处在整个社会的强势地位,他们的要求不仅仅是生存的问题,更是发展的问题,他们对政治文明有更加强烈的要求,对提高生活质量有普遍要求,对实现人生价值有迫切的愿望,对诚信有更加渴望的心理期盼,对自身的全面发展有更加自觉的追求.因此,高校人力资源管理要全面实施以人为本、人文关怀理念,积极注入全新的人文精神.     

人文精神与大学和谐校园构建

人文精神是和谐校园的重要体现,人文教育是培育人文精神的重要路径。教师承担着培育人文精神的使命,应具有对人文精神的信仰,逐步提升自己的人文情怀。     

闲适中的当下关怀--论周同宾的"闲适"散文

获得首届"鲁迅文学奖"的周同宾是"南阳作家群"中的一位重要散文作家.他的"闲适"散文闪烁着出自肺腑的对社会、人生、自然"当下关怀"的思想之光,闲适中显露着关怀,平淡中藏着深意,展示出作家高洁、孤傲、耿介无畏的文人品格和对社会世俗人生的一种批判意识和人文关怀意识.     

试论辅导员对大学生人文关怀的原则和途径

辅导员的人文关怀非常重要.高校辅导员对大学生加强人文关怀要把握尊重关爱学生、突出重点、适度的原则,有针对性地帮助大学生解决实际问题,同时要加强班会、座谈会等制度建设,建设好学生信息库,并要发挥学生干部、党员在人文关怀中的作用.     

高校师资管理的人文关怀

高校师资队伍作为培养高级专业化人才、推进科学技术发展研究的支柱性力量,其有效的管理和发展关系到国家发展和社会进步、关系到高校教学质量和研究水平、关系到高校的生存和发展。为了更好地培养和发展师资力量,高校的师资管理必须合理有效,既能够保证师资队伍良好的运作秩序,又要为教师创造良好的发展空间。因此,如何搞好高校的师资管理是我们面临的一个重要课题。管理艺术是多样化的,在高校的师资管理实践中,除了硬性的制度管理之外,充满人文关怀的管理模式是对师资管理方式的升华。高校师资管理的人文关怀问题不仅是一个理论问题,而且也是一个实践问题,管理中的人文精神有利于教师和高校的共同发展,有利于构建社会主义和谐社会。笔者针对高校师资管理人文关怀的基本理念、基本原则以及加强高校师资管理人文关怀的建议这三个方面问题加以探讨。     

普通高校面向残障学生开设的康复保健课程研究

就目前我国高校面向残障学生开展康复保健课程认识不足、投入不足、师资缺乏等问题,从人文关怀的视角,结合实践并借鉴国外成功经验,探讨适合我国国情的高校残障生康复保健课程。     

马克思自然观的哲学指向

马克思自然观的科学基础是将自然界看作历史发展的过程,它是在人类社会的生产过程中,特别是在科学技术发展过程中产生和发展起来的.马克思认为"人通过自己的活动按照对自己有用的方式来改变自然物质的形态".人与自然的这种对象性关系,随着对自然规律认识的不断深入,最终促成了自然界"属人化"发展.在实践层面上,人是价值主体,人以实践为中介,根据自身的需要认识并改造自然.马克思自然观的哲学追求是实现人与自然的价值统一,彰显对自然的人文关怀,实现对人的关怀.其中后者是马克思自然观哲学指向的核心问题.马克思自然观对自然、社会、人本身都体现出鲜明的人文关怀,对当今世界生态问题的解决有所裨益.