翻转课堂在计算机基础教学中的应用

与传统课堂的最大区别在于,翻转课堂将传统教师为主场景,翻转为以学生为中心的场景,提高学生课堂参与性和积极性,教学效率明显提升,尤其是将翻转课堂融入计算机基础教学,其先进性、特殊性及适应性等特点更加凸显,并逐渐演变成为我国总体教育改革的重要突破口。文章对翻转课堂在计算机基础教学中的应用进行研究。     

基于翻转课堂教学模式探索Moodle平台下SPOC课程整体框架的设计——以高职“电气控制与PLC”课程为例

无论是传统教学模式还是传统项目制教学模式,其"知识传授在课内,知识内化在课外",因此容易忽略教学对象的差异,漠视学生的个性需求。随着现代信息技术与教育教学的深度融合,翻转课堂教学模式应运而生。翻转课堂是利用网络平台,教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生利用课外时间完成对学习资源的观看和学习,课堂则成为教师和学生之间、学生和学生之间一起完成协作探究、互动交流和实践的场所,充分体现了"以学生为中心"的思想。而翻转课堂的有效实施离不开网络课程模式与网络教学平台的支持,SPOC课程模式和Moodle平台就是其中之一。文章以高职"电气控制与PLC"课程为研究对象,探索Moodle平台下实施翻转课堂教学的SPOC课程整体框架的设计。     

“翻转课堂”在初中英语听说课中的应用

<正>"翻转课堂"相对于传统教学模式而言,对课堂内外时间进行重新分配,把课堂教学的主动权真正归还给学生,让学生利用课外时间进行预习新知,而课堂则成为师生、生生互动、答疑解惑以及综合运用的主阵地。在初中英语听说课中运用"翻转课堂",能够有效地增强听说课的课堂效率。本文结合多年教学实践,简要阐述了"翻转课堂"在初中英语听说课中的应用策略。1.制作教学视频,呈现新知"翻转课堂"是对传统英语听说课教学方式的一     

历史教学中开展翻转课堂的思考

翻转课堂是一种在美国被广泛采用的新型教育模式,教学内容从课内转移到课外,而将作业从课外转移到课堂上,实现了教育和现代技术的有机结合。这种创新型的授课形式和教育理念,从根本上颠覆了传统思维下的课堂教学方式,如果在高中历史教学中利用这种方式,可以在很大程度上充实学生的自主学习。历史教师在翻转课堂的有效实施过程中扮演了关键的角色,既要提升自身翻转课堂授课能力,同时也需要转换传统的教学思维。怎样才能实现历史课堂中师生的有效互动,发挥翻转课堂的自身优势,这是历史教师所面临的新的挑战,文章对此进行了一定的探究。     

基于翻转课堂的网络安全课程教学模式应用与研究

从近年来的实际情况来讲,翻转课堂的教学模式在我国已经有非常广泛的应用,而这一模式在实际应用的过程中非常受欢迎。翻转课堂的模式实际上指的是将课外教学模式与课堂内容相结合,通过不断提升课堂教学效果,借此实现推动教育教学深化改革的实际效果。本文对相关内容进行了综合性的分析,文章首先介绍了网络安全课程的教学现状,并分析了翻转课堂教学模式的创新方向,最后介绍了相关的措施。希望通过对相关内容的介绍,使翻转课堂的网络安全课程教学模式的实际应用更加有效,为其效果的发挥提供更大的帮助。     

设计心理学翻转课堂模式的探索与实践

翻转课堂成为国内外教育改革的热点,为教与学的发展提供了新的思路。翻转课堂是对传统的"课上讲授、课下作业"教学模式的翻转。将翻转课堂引入设计心理学课程教学,通过对课程教学内容的分解、网络教学平台的建设,可以有效地促进学生自主学习与课堂上师生协作探究和互动交流,最大化地实现课程教学目标。     

浅谈翻转课堂给高校教学管理带来的挑战

翻转课堂是传统教学模式的一大转折,是一种新型的教学模式。它倡导学生在课外学习知识,在课堂内化知识,引起了教育界学者的广泛关注,也引发了一场教育教学改革浪潮。为了培育适应当代社会发展需求的高素质专业人才,高校不停地摸索和改革教育教学,翻新课堂恰好顺应了时代潮流。尽管翻转课堂适应了高校改革的趋向,但给高校传的统的教学模式、教学过程等教学管理方式带来了巨大的冲击和挑战。只有高校教学管理系统正确应对翻转课堂带来的挑战,才能真正发挥翻转课堂优势。     

浅析中职机电翻转课堂教学模式

随着网络技术的运用,教学模式相对传统教学发生了翻天覆地的变化,教学模式上有了更多的创新,其中翻转课堂教学模式就是创新模式中的一种。中职机电教育是一种将机电知识转化为机电操作能力的特殊教育,对应用型人才的培养是中职机电教育的重点。传统的教学模式过于死板,案列陈旧,项目固定化,这种教学模式与课堂时间相冲突,没有多大的实际效果。翻转课堂的教学模式给中职机电专业课堂提供了新的教学思路,发挥翻转课堂的优势,提高教学效果。本文主要是详述了翻转课堂创新教学模式的特点,以及在中职机电教育中的实际应用。     

翻转课堂在小学数学教学中的应用研究

翻转课堂的应用在小学课堂教学中屡见不鲜,对当代教学有着可供参考的价值。如何在小学数学教学中实施翻转课堂,是一个值得研究的课题,从现今小学数学翻转课堂的实施现状分析如何更有效地实施才能发挥它的价值和意义。     

“翻转课堂”在教学改革中的应用思考——基于建筑学专业设计课程

"翻转课堂"首先是指课堂内外翻转,增加学生课外实践的机会;其次是指师生翻转,更改了之前老师作为课堂主导的教学方式,让学生能够自己动脑思考。由于处于信息化时代,当前在建筑学专业教学中存在许多问题,所以引起了"翻转课堂"应用在建筑学专业设计课程中的思考,文章考虑其在教学改革中的可行性,并提出具体可行的建议。