改进化学实验教学方法,提高学生自主学习能力

化学实验对培养高校药学专业大学生的动手能力、解决问题能力、科学创新能力、环境保护素质等方面具有独到的功能.本文分析了传统化学实验教学方法存在的弊端,尝试采用了视频指导实验教学法,既能激发学生自主学习,又有利于培养学生的综合素质.     

狠抓能力培养，提高实验教学水平

计算机基础教学的基本目标是培养学生具备一定的计算机基础知识,掌握相关的软硬件技术,以及利用计算机解决本专业领域中问题的能力。达到这个目标的关键是要按照“以人为本,传授知识,培养能力,提高素质,协调发展”的教育理念来组织教学。我们以为要使学生的计算机知识、能力、素质协调发展,核心是抓住能力培养。加强实验教学环节有利于培养学生上机动手能力、解决实际问题能力以及知识综合运用能力等。实验教学在计算机基础教学中起着不可替代作用,有着丰富的内涵和作用。     

模具开放性和综合性实验教学的改革探析

随着社会对需求型人才的转变,各个学校必须要顺应时代所需转变教学方式.而对于模具专业而言,必须要打破重理论轻实践现在,通过各种有效实验教学培养学生动手能力.本文分析了传统教学模式所存在的问题,进而在该问题基础上改革开放性与综合性相结合的实验教学,有效提升学生的综合素质能力.     

面向创新实践的“计算机系统结构”教学改革探索

本文通过介绍我系"计算机系统结构"的课程教学,阐述了在创新教育和素质教育中计算机专业实验教学改革的一条途径。提出了实验教学要面向设计并着重掌握设计方法、要按不同要求分层次将验证性实验向综合与创新设计转变的观点,让学生在理论课中学到知识、在实验课中得到锻炼,逐步培养学生的创新意识和动手能力。     

学前教育学生学习物理的兴趣的路径探究

幼儿教师所掌握的物理学知识的水平影响整个幼儿科学教学的质量,因此,学前教育专业物理教学应充分受到师生的广泛重视,培养学生的科学素质,为其今后的职业能力打下良好的基础。随着高校教育改革的不断深入,物理教育的发展机遇与挑战并存,教师必须抓住机遇,培养学前教育专业学习物理的兴趣,提高教学质量,促进整个启蒙教育的发展。本文试通过分析学前教育专业物理教学现状,探究提高学生学习兴趣的路径,以提高未来幼儿教师的科学素养。     

基于网络自主学习环境的开放实验教学模式探索与实践

以培养具有竞争力、符合社会和企业需要的计算机相关专业应用型人才为立足点,构建面向创新能力培养的开放实验网络教学平台,探索与实践基于网络自主环境下的专业开放实验教学模式,促进高水平实验教学活动的开展。设计开放实验网络教学平台体系,实施"学生自主学习""开放式考核评价"和"遵循OBE工程教育模式"的开放实验教学模式。实践证明,该模式有效提升了学生的自主学习能力,充分激发了学生的主观能动性和创造性,成为计算机人才培养的有效方法。     

谈如何促进大专教育教学的质量

大专院校教育教学的质量提升,要根据各个专业的特点来进行,特别是教育类学生的综合能力培养,教育教学的设计,综合素质培养等,都要成为教育教学改革的培养方向。     

大数据通识教育创新人才培养模式的探索与实践

数据科学与大数据专业教育呈现出前所未有的发展势头,而大数据通识教育现状不容乐观.提出大数据通识教育创新人才培养的模式,采用"理论、实验、实践"的教学方法,实施"启发、探究、展示"的教学模式,提高学生创新意识、创新精神和创新能力,多维度地培养学生数据意识、数据思维和数据能力,促进学生全面发展.     

面向系统能力的计算机组成原理实验实施

系统能力培养是计算机专业学生培养的核心要求,因此要在理论教学和实验教学两方面重视学生的系统设计和应用能力。作为计算机专业的核心基础课,计算机组成原理在实验教学中要从系统的角度开展实验。文章介绍清华大学计算机组成原理课程的实验体系。     

本科计算机专业教育的改革与发展

分析计算机专业人才所面临的形势,指出计算机专业教育必须瞄准人才未来发展和就业市场,改革专业体系设置,合理选择专业方向,开展创新教育,以科学的教学体系建设、系统的能力培养平台建设、明确的专业定位与特色的专业优势吸引学生注意力。提出从科学的知识体系、合理的课程体系和完备的实验教学体系等方面全面落实科学的教学体系的思路。     

设施农业实验技术课教学改革与创新

设施农业实验技术课是设施农业科学与工程专业的实验教学课程,传统的实验教学体系中存在教师专业素质偏低、教学内 容陈旧、教学管理方式落后等诸多弊端。通过提高实验课教师的综合素质、完善实践教学环节、改革实验教学内容,以及加强实践 教学基地建设的实施,设施农业实验技术教学质量明显提高,学生的专业实践能力和综合素质也有很大的提高。     

基于TOPCARES-CDIO的一体化人才培养模式探索与实践

当前,IT领域人才培养存在"两旺两难"等问题,亟需培养理论与实践并重、专业能力与综合素质兼顾的应用型IT人才。本文论述了大连东软信息学院借鉴CDIO国际工程教育理念,以培养学生八大能力为切入点,构建了符合本校特色的TOPCARES-CDIO能力指标体系。基于该能力指标体系,学院以学生专业能力和综合素质的提高为目的,以专业为基本教育单位,深入开展面向应用的一体化人才培养,全面开展TOPCARES-CDIO人才培养模式的探索与实践。     

汇编与接口技术课程的研究型实验探索

针对汇编与接口技术课程的常规性实验存在的问题,文章立足于已有的实验箱,以工程教育专业认证为导向,提出将教师需要给出实验目的、实验内容、参考原理图或程序框图的常规性实验教学方法转变为以学生自由发挥为主、教师指引和评价为辅的研究型教学方法,探究培养学生具备工程教育专业认证中要求的3点高级能力。     

基于工程教育专业认证的高师院校工程类专业人才培养

提出将师范素质教育向工程素质迁移,发挥高等师范院校优势,弥补工程教育弱势的现状。基于计算机科学与技术专业认证,按工程专业教育认证要求,阐述如何通过改进培养方案和课程教学内容,实现工程专业学生素质和能力的提升,形成有师范特色的高师院校工程人才培养模式。     

单片机实验教学改革与探索

本文分析了"单片机原理及应用"课程实验教学改革的必要性,提出了新的实验教学改革方案。目的在于激发学生学习的积极性,培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。     

探讨通过单片机实验培养学生的能力

该文分析了在"单片机原理及应用"课程中实验教学的重要性,提出了新的实验教学方案。目的在于能够激发出学生学习的主观能动性,培养学生的分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。     

新课程标准下物理实验教学方法的探讨

物理是一门以观察和实验为基础的科学。加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高学生素质必不可少的一个方面。然而,由于受应试教育思想的影响,长期以来,实验教学未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节。如何改进实验教学、提高教学效果以推进物     

中职计算机科学与技术专业高效教学方法浅析

中职计算机科学与技术专业技能型较强,学生掌握了计算机知识并不代表学生拥有实际计算机操作的能力.教师在进行课堂教学的过程中不但要教导学生理论知识,还需要提升学生计算机专业操作能力.但是,就当前计算机科学与技术教学现状而言,教师教学方式存在着一系列问题,不利于培养学生的探究能力,学生也不能熟练掌握计算机实际操作方法.基于此,教师要转变教学方式,采用高效的教学方法开展计算机科学与技术教学.因此,本文对计算机科学与技术教学高效教学的方式进行探究具有重要的现实意义.     

谈《网络工程》课程实验教学要点

实验教学是培养网络技术专业学生综合实践能力的重要途径之一,实验教学的开展必须借助功能完整、结构合理的实验模块设计。文章结合《网络工程》课程特点及该专业本科生培养的目标要求,探讨了如何构建科学、合理的网络工程实验模块。以及在实验教学中应注意的要点问题。     

虚实结合和科教融合的计算机实验教学体系

分析我国高等教育对学生实验动手能力培养不够重视的现状,在国家级"计算机实验教学示范中心"和"网络工程虚拟仿真实验教学中心"的实验教学平台基础上,提出以学生为本,重视学生实践能力的培养,以实验项目驱动为主导,倡导"做中学"实验学习方式的教学理念,构建一个完整的虚实结合、科教融合,"课程实验+开放实验"双轨交叉的计算机实验教学体系,为同类高校计算机专业的人才培养建设提供思路。