试论计算机科学入门课程中的对象优先教学法

介绍北美日渐流行的在计算机科学的入门课程中所采用的对象优先教学法,指出对象优先教学法克服了传统的语句优先等教学法的缺陷,在一些辅助教学软件如Alice的帮助下,使学生很快建立起面向对象的整体概念,有助于后续课程的学习,对我国各类学校计算机科学的入门课程的设置有借鉴意义.     

教育信息化时代下中职物理教学研究

随着“教育信息化2.0行动计划”的实施,信息化教学为中职物理教学改革提供了新的动力,微课、翻转课堂和线上教学等信息化教学模式开始出现在中职物理课堂。中职物理教师要立足学生学科基础,运用微课创设学习情境,激起学生物理学习兴趣,运用微课开展物理实验教学,详细展示实验操作步骤,提升学生实验操作能力,积极构建线上教学平台,方便学生课下自主学习,全面提升中职物理教学质量。     

项目教学法在计算机软件教学中的应用

项目教学法是新课改过程中逐渐兴起的一种有效的教学方法,在中职计算机软件教学中运用项目教学法,能促进中职院校的教学改革,提高计算机软件教学的质量,并提高学生的综合素质。但在实际的运用中,部分中职院校还存在一定的问题。要想在计算机软件教学中应用项目教学法,教师应科学设计学习项目,合理为学生划分学习小组,巧妙创设项目情境,并构建多元评价体系。     

规则可信度的学习算法

本文提出了一个规则可信度的学习算法,并设计了有关这个算法的适用于深度优先推理策略、宽度优先推理策略的仿真实验。实验结果表明这个学习算法可以有效地修正规则的可信度。目前,这个学习算法已用于一个工业专家系统。     

基于CAN总线的智能网桥设计

根据CAN总线扩展标识符的特点和网桥地址需求,利用扩展标识符构建数据转发地址表,针对网段的合理分配问题,提出网段优先和节点优先的网段节点位分配算法,并进行位利用率的评估。分析二维数组转发地址表的学习算法,针对网桥环网提出单向生成转发路线的网桥端口生成树算法。在不同负载下对网桥的利用率和延迟进行实验,结果证明该CAN双端口网桥设计方法可以实现CAN网桥的功能。     

中职《VB程序设计》课引入项目教学法的探索与思考

在中职《VB程序设计》的教学中,适时引入项目教学法,精心设计贴近学生的项目,使学生以小组为单位,在教师的引导下,运用所学知识和技能完成项目并解决项目情境中的问题,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的的知识、技能和自信心,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养创新精神,提高职业能力。     

基于反馈优先服务策略的产品研发管理模型研究

为了研究产品开发排队系统的平稳分布和稳态性能,运用排队理论对产品开发过程进行建模和分析,在改进传统反馈服务笨略基础上,构建产品开发反馈优先排队模型;通过构建拟生灭过程求解反馈优先服务策略下排队系统稳态性能指标,并对传统反馈服务策略和反馈优先服务策略下的性能指标进行比较.结果表明,反馈优先的存在对产品开发任务的时延产生较大影响,通过算例对反馈优先服务策略下产品开发排队系统稳态性能指标进行验证,数值模拟表明产品开发排队系统中的反馈优先服务策略优于传统的反馈服务策略.     

多步截断优先扫描强化学习算法

研究了优先扫描的强化学习方法,通过定义新的迹,把多步截断即时差分学习用于集成规划的优先扫描强化学习,用多步截断即时差分来定义扫描优先权,提出一种改进的优先扫描强化学习算法并进行仿真实验,实验结果表明,新算法的学习效率有明显的提高。     

就业视域下中职学校计算机专业教学的策略

就业视域下的中职计算机专业教学改革是一项长期而且艰巨的任务,不仅涉及到了教师的教学素质,而且涉及到学生学习方式的改变和中职计算机课程的改革。从当前情况来看,中职计算机专业的课程教学改革是势在必行的。本文的研究就是基于就业视域,结合当前中职学校计算机教学的现状和问题进行分析,从创新教学方式方法、构建先进课程体系和优化效果考核方式等方面,针对性地为中职学校计算机专业的教学提出了相关策略。     

中职计算机基础教学情境化策略运用研究

新时代背景下,计算机已经成为社会群体工作与生活当中的一个重要部分,中职教育阶段,以具体形象的计算机学习和应用情境来呈现计算机基础知识,让学生在形象直观的情境中学习,可以较好地激发学生的学习兴趣,切实提高课堂教学有效性。文章首先就情景教学法的认识和特点进行简要介绍,对中职计算机基础教学运用情境教学法提高课堂教学有效性进行探讨,旨在全面提高学生的计算机基础综合素养。     

中职学校数字化校园建设方案

随着我国中职学校的快速发展,数字化校园建设已经成为了中职学校的现实需求。从目前数字化校园建设来看,在校园建设中引入数字化理念已经成为了必然趋势,对满足中职学校现实的发展需求,提高中职学校校园建设质量,提升中职学校校园建设水平具有重要意义。考虑到中职学校目前发展速度较快的特点,在中职学校中利用数字化手段构建数字化校园,成为了提升中职学校发展水平和发展档次的重要手段。因此,我们应对中职学校数字化校园建设引起足够的重视,把握数字化校园建设原则,重点研究数字化校园建设方案,提高中职学校数字化校园建设质量。     

运用信息技术构建有效小学数学课堂

●精心预设是构建有效小学数学课堂的前提建构主义学习理论强调的、在一定情境中形成的非正式的经验背景对于学生知识内化的作用启迪着我们,在教学预设时要尽可能地选择贴近学生生活的、有价值的素材。为了体现新的     

关于中职学校计算机网络教学的思考——网络学习共同体的构建策略研究

在第五代媒体基于网络的学习中,学习环境具有了网络交流人际化、人际沟通虚拟化、资源共享可行化的特点,该文从构主义出发,结合多年中职学校网络教学实践,对构建网络学习共同体的原则、模式进行了认真的思考、深入的研究,提出了网络学习共同体的构建策略。     

信息化环境下中职学校智慧课堂的构建研究

在信息化2.0教育背景下,中职学校为了适应时代发展的步伐以及新时代的教育教学要求,借助于信息技术的应用不断完善智慧课堂的构建,通过智慧课堂的建设实现智慧化、科技化的教学模式,在全面提升学生的学习能力同时也全面提高教学质量,促进学生的综合素质得到全面发展更好的满足新时代专业技术人才的培养要求。本研究将探索在信息化环境下中职学校智慧课堂的构建策略,以及通过本文的研究能够为信息化环境下的智慧课堂构建提供理论指导与经验借鉴。     

浅谈中职学校项目教学法评价机制的构建探究——以中职学校计算机教学为例

目前中职学校越来越多地采用项目教学法进行教学,但传统的评价制度不能满足项目教学的需要,该文以中职学校计算机教学为例,论述了中职学校计算机项目教学评价机制的构建。     

以数据库为基础的代码优先开发模式探析

代码优先作为Entity Framework中主要的开发模式之一,正逐渐被开发人员所了解和接受,然而代码优先模式的学习成本相对较高,入门较难,不容易被中小型程序设计开发项目所使用。详细介绍了微软针对代码优先模式的Code First From Database在Visual Studio中的改进模式,并分析了其中的优缺点。     

提高中职计算机教学效率的有益探索

随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了较为显著的进步,在中职学校的计算机教学方面也取得了较为显著的进步和发展。我国中职学校办学的主要目标是为国家的发展培养技术性人才,中职学校的生源对待学习的态度参差不齐,大部分学生对文化课的学习都没有太大的兴趣。所以说,在中职学校的教学过程中,要积极鼓励学生,通过各种教学方法努力培养其学习兴趣,使我国中职学校学生的专业素质与综合素质均得到较大提升。     

构建网络学习平台,提升随时学习能力——中职学生利用网络平台进行随时学习的建议与思考

网络时代,知识突飞猛进,构建随时学习的网络平台,提高中职学生的学习能力,促进终身学习,构建学习型服务平台.本文从实际出发,结合中职学生网络随时学习现状,阐述了网络学习平台对于学生学习能力提升的重要性,提出了构建中职网络学习平台的几点建议及有效使用网络平台提升学习能力的思考.     

浅析县域中职校学生英语学习兴趣的提高

英语教学一直是中职学校的薄弱环节,县域中职学校由于生源大部分来自农村,英语水平低下,英语应用能力更是欠缺。因此,县域中职学校英语教学改革更是势在必行。兴趣是最好的老师,改革的关键在提高学生英语学习的兴趣,培养其自主学习的意识,以及在生活中学习英语、应用英语的习惯。     

问题式学习在中职信息技术课堂中的应用

本文将问题式教学模式引入到中职信息技术的课堂教学中，以问题为基础，在问题情境中，既可以提高学生的自主学习能力，又能与现阶段的中职教育发展相符合。对此，本文将介绍如何在中职信息技术课堂中开展基于问题的学习模式。