入世后高职教育的若干思考

文章主要阐述以下几个方面：创新技能是高职教育实践教学的核心；高职教育该怎样应对WTO；高职教育要树立新观念。     

贯彻十六大精神加快创建高等职业示范学校进程

结合学习贯彻十六大精神，分析了高职教育的现状，阐述了我校在创建全国高职示范学校过程中的一些经验，即提出了解决问题的措施和对策，要做到“五个加强，五个结合”：加强党的建设，发挥核心保证作用；加强师资队伍建设，发挥教师主体作用；加强学科建设，发挥龙头作用；加强实践教学环节，发挥良好社会效益：加强人事分配制度改革，发挥激励作用。     

浅谈我院高职学生的文化素质教育

大学生的化素质教育是世界各国高等教育改革的热点问题。在开展化素质教育的中应提高教师认识，转变教育观念；将化素质教育贯穿于高职教育的全过程；积极营造良好的学院化环境；努力提高教师的化素质；利用社会化资源，开展多种形式的社会实践活动。     

实践性教学与双师型师资队伍建设

从高等职业技术教育的特色出发，分析了高职教育师资队伍的现状，阐明了理论教学与实践教学相结合，侧重于实用技能培养的教学理念以及“双师型”师资队伍建设的重要性和紧迫性，提出了要加强专业教师的培训，鼓励专业教师经常参加生产实践，保持知识能力与时俱进。     

百分之五的回忆 --教育传统与发展 (上)

用生动的实例展示了学校优良的教育传统：颂扬了不畏牺牲的革命精神；主张以人为本，学生是主体，教师是主导，相互学习，鼓励交流，还学生主动权的管理工作；倡导严谨治学，实事求是，反对死抠书本；强调重视实践教学。指出我国学生的弱点是创新思维和创造能力不足，团队精神不强；提出专业是载体，改行是正常现象，教育的重要功能是培育学生怎样做人、做事、做学问的观点；陈述了高职教育的不可或缺性；介绍了外国招生方法；给出了本科生的全新定义。     

现代教师应具备的新的教育理念

教育理念是教师在教育教学实践中形成的对教育教学问题的系统化的较为稳定的认识。现代教师应具有的教育理念有：教师不仅是知识的传播，而且是知识的探究；以学生为中心；每一个学生都是具有优势发展领域的独立个体；课程是学习经验重组或改造的过程；教学是学生的知识建构活动；教师是终身学习的典范；学生家长和社区是学校教师有力的教育伙伴。     

在对比中学习 在探索中前进——重庆工学院高职教育改革与发展的思考

普通高等院校开展高职教育，需要学习和借鉴我国高职教育改革的成功经验。在教育实践中研究高职教育规律，进行创新思维、创新实践。要更新观念、明确方向；盘活教育资源、巩固校企联合；打造品牌专业、培育高职特色。     

刍议高职软件专业双师素质及培养途径

双师素质型教师是高职教育的必然要求,以软件技术专业教师为例,探讨了双师素质的定义及能力构成,重点分析了教育教学教研能力和专业实践能力,最后探讨了提升双师素质中专业实践能力的有效途径。     

高职院校财经类专业教学亟需引入财商教育

鉴于目前高职教育中的一些局限和问题，为适应新时期高职教育发展的需要，高职院校财经类专业教学亟需引入财商教育，并着力在课堂内外的教学实践中具体运作，从而切实把培养既具备高尚品德又有实践能力的应用型人才的高职教育发展目标落到实处。     

高职会展专业实践教学创新的思考

从实践教学在高职教育会展专业中的意义入手,提出了高职教育中构建会展专业实践体系的构想,并提出我国高职教育会展实践教学的创新思路。     

高职英语教师在新型英语教学模式下的角色转变

作为目前国内职业教育的最高形式,高职教育近几年来得到迅速发展,公共英语教学是其重要的组成部分。本文从当前英语教学改革的总体形势出发,探讨了从传统英语教学模式到新型英语教学模式下,高职英语教师的角色弊端、角色特点及角色转变。为使其自身角色成功转变,高职英语教师应注意自身意识的转变和自身素质的提高,以此来适应新的形势对其提出的挑战和要求。     

高等职业院校实验实训教学改革实践与探索

实验实训教学是高职教育教学改革的关键环节.以改革管理体制为动力提高实验课教学质量,以深化专业群为基础建设开放共享实验实训基地,以提高教育质量为目标创新高职学生实习管理机制,推进高职院校实验实训教学改革,提高人才培养质量.     

浅析高职院校教师创新能力

高职院校要真正实施创新教育、培养创新人才必须首先提高教师的创新能力。教师创新能力足高职发展的必然要求，是培养学生创新能力的关键，是促进教师整体素质的源动力。培养教师的创新能力需要建立以创新能力培养为中心的教师培养体系，引导教师走教学科研一体化道路，并营造宽松的学术环境。     

行动导向教学法在高职计算机教学中的应用研究

工学结合一体化课程需要采用适合学生特点、具有职教特色的教学方法和组织形式。文章重点探讨行动导向教学在高职计算机专业教学中实施步骤、教学组织、质量评估,并以＂客户关系管理＂等课程实施论证行动导向教学法在提高高职院校教学质量、培养学生综合职业能力方面的实效性。     

如何提高高职课堂教学效果

高职教育是高等教育的重要组成部分,课堂教学是高职教学中非常重要的环节,提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。提出了一些提高高职课堂教学效果的方法和途径,以保证高职课堂教学质量。     

影响顶岗实习教学质量的因素及对策

顶岗实习是高职教育工学结合人才培养模式的有效形式,对于提高学生的岗位职业能力具有十分重要的作用．影响顶岗实习教学质量既有学校的因素,更有企业的因素．要提高顶岗实习的教学质量需要政府的正确引导,企业的积极参与,学校自身制度的完善．     

语文教学与人文素质教育

语文教学在人文素质教育中,有其独特的功能和作用.语文教学内容的优化,教学方法的改革和完善,语文教师自身素质、能力的提高等方面,则是提高人文素教育质量的前提和关键.     

提高建筑速写课程教学效果的探索

《建筑速写》是高职院校建筑类专业的基础课程之一,分析了高职院校《建筑速写》课程普遍存在的问题及其原因,并结合教学实践提出了提高其教学质量的具体措施.     

加强实践教学 坚持四个“注重”

高职教育的一个根本任务就是培养生产、服务、建设、管理第一线技术性应用人才,应用性的要求具有较强的实践动手能力。本文结合高职教学管理的实践,指出了加强实践教学是提高动手能力的重要途径。在加强实践教学过程中,必须坚持四个"注重"。     

当前高等职业教育的几个倾向和需辩证处理的关系

当前高等职业教育存在几个值得注意的倾向以及需正确处理的关系：重点专业办学效益不高的倾向和重点与一般关系;设备投入只重先进性的倾向和先进与基础的关系;不重视教师的工程训练和理论与实践的关系;只注重课程整合倾向和主干课程与一般课程的关系;不重视多媒体教学效果和现代教学手段与传统教学方法的关系。