过程装备与控制工程专业毕业设计环节的教学研究与实践

毕业设计是高等院校人才培养过程中的一个重要教学环节,是培养学生工程实践能力、理论研究能力和创新意识的重要途径.本文以太原科技大学过程装备与控制工程专业为例,在分析毕业设计现状的基础上,从选题、查阅文献、指导、过程管理和评价指标及督查等方面,阐述了该专业本科毕业设计（论文）的教学研究及实践.     

研究型精英式人才培养本科毕业环节改革与实践

本科毕业论文是培养学生综合实践能力、科研和创新能力的重要教学环节。本文对我院化工专业学生毕业设计（论文）教学环节,开展创新能力培养改革探索与实践及其效果的实际情况进行了总结。认为整合毕业环节时间,强化学生的创新意识和训练,结合实际情况营造良好的创新氛围,制定个性化培养方案,考核评价注重创新性是实施毕业设计（论文）和取得成效的关键。     

指导过控专业毕业设计过程中学生创新意识与能力的培养

结合指导过控专业本科生毕业设计的实践,探讨了工科大学生在毕业设计过程中创新意识与能力培养的问题.实践表明,在指导毕业设计过程中采用启发引导的指导模式,是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力行之有效的方法.     

大气污染研究热点引入本科毕业设计(论文)的思考

将大气污染研究热点引入本科毕业设计(论文),培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,增强学生创新精神和科研能力,提高学生综合素质。本文简要分析其必要性,并结合教学实践,从毕业设计(论文)主题的确定、研究过程的组织引导和成果总结与展示等方面,提出一些思考。     

创新毕业设计,培养合格人才

毕业设计是培养学生实践能力和创新意识、全面提高人才素质的重要过程。目前,毕业设计中普遍存在时间不足、师资缺乏、题目陈旧等问题,必须对毕业设计进行改进。建立了一整套保证毕业设计时间的实施计划,提出了一些加强师资的方法,提供高质量的毕业设计题目,充分发挥教师与学生的积极性,培养出社会需要的高质量人才。     

“材料科学与工程”专业毕业设计（论文）教学改革的探索与实践

分析强调了毕业设计（论文）工作的重要性。针对现阶段毕业设计（论文）中存在的主要问题，结合教学工作中的具体做法与实践，探讨了通过加强思想教育，完善软硬件建设，精选毕业设计（论文）题目，加强教师队伍建设，强化过程管理，完善监管机制等措施来提高材料科学与工程专业学生毕业设计（论文）质量的可行性。     

毕业设计(论文)环节中创新能力的培养与实践

毕业设计(论文)教学过程是对本科生强化工程意识和创新意识、进行工程基本训练和提高科研实践能力的重要阶段。本文从毕业设计(论文)重要性再认识、工作框架、选题、开题、指导、团队合作、工程伦理学及责任关怀制度的引导、质量监控制度、评价制度及反馈制度的构建及大学生化工设计竞赛模式的借鉴与参考几个方面,分析总结我们在传授知识的同时力求创新能力的培养,强化工程能力及科学思维等方面的一些举措。这些改革和实践大大地激发了学生的积极性、主动性,提高了教学效果和论文质量,在毕业环节的各阶段都培养了学生的创新能力。     

化工专业毕业设计存在的问题和改进措施

本科毕业论文(设计)是培养和提高大学生创新和实践能力的重要教学环节,其论文的质量也标志了高校的办学水平。本文针对化工专业的特点,从教学,管理等方面分析了毕业设计教学中存在的一些问题,以提高毕业设计的质量为目标,给出了一些建设性的改进意见及措施。旨在为广大学生和教师在毕业设计的工作中提供有效的帮助和指导,提高化工专业毕业设计的教学质量。     

工科毕业设计(论文)与生产实践相结合的实践

工科毕业设计(论文)与生产实践相结合的实践是培养高素质创新应用型人才的有效途径。结合化学工程与工艺本科专业开展毕业设计(论文)与生产实践相结合的实践,介绍了工科毕业设计(论文)与生产实践相结合的几种做法,总结了培养应用型创新人才取得的成果。     

工程教育认证背景下高分子材料与工程专业毕业设计的思考和探索

工程教育认证背景下,毕业生专业素养及工程实践能力的培养至关重要。高分子材料与工程专业毕业设计着重于培养学生解决复杂工程问题以及知识运用与创新能力。本论文基于《工程教育认证》文件内容,结合高分子材料与工程专业毕业设计课程的教学要求,对毕业设计教学内容、教学方法、课程思政等提出一些合理建议和改进措施,希望进一步完善毕业设计工作。     

基于产学研结合的本科毕业设计的探索与实践

应用型本科院校毕业设计(论文)是学生理论联系实践最重要的途径,也是培养大学生工程实践能力和创新能力的重要环节。针对毕业设计(论文)理论偏离实际等问题,我校化学工程与工艺专业坚持以"行业为依托、就业为导向"的原则,采用产学研结合的模式指导本科生的毕业设计(论文),取得了良好的效果,实现了"动手能力强,上手快",提高了毕业生工程实践能力。     

毕业设计教学实践——以材料化学专业为例

毕业设计作为材料化学专业的一个重要实践教学环节，在培养学生实践动手能力，分析解决问题能力，团结协作意识与创新能力等方面起着至关重要作用，结合我校本专业的特色及人才培养目标，从毕业设计选题，学生认知，过程监控，多维评价机制等多元化举措方面进行改革与实践，培养学生多元化能力，为培养高层次创新人才打下坚实的基础。     

化工专业学生工程设计能力的培养与实践

通过分析化工专业学生工程设计能力在培养过程中存在的主要问题,从专业实践性教学环节出发,列举了近年来我们在学生工程设计能力培养中实施的一些具体实践措施,总结了在课程设计,仿真实训,生产实习、毕业设计、创新项目和学科竞赛等方面对学生工程设计能力培养的改革与实践经验。这些经验对培养和提高化工专业学生的工程设计能力具有积极的意义。     

材料类专业毕业设计的教学改革探析

毕业设计是高等院校教学计划的重要组成部分,是培养大学生综合运用专业知识、提高实践技能和创新能力的重要实践教学环节。在当前的考研热、就业优先等问题的冲击下,传统的毕业设计模式亟待改革。文章以桂林理工大学材料类专业为例,分析了毕业设计（论文）的现状,剖析了传统毕业设计的不足,并提出了一些灵活有效的教学模式。     

毕业设计指导中培养学生创新能力的实践及尝试

通过对"创新"一词在毕业设计/论文指导环节中的再认识,提出了在此环节中培养学生创新能力应注意的几个问题.通过具体的教学实践,初步摸索出了一套在毕业设计/论文指导环节提高学生创新能力的教学模式,同时也指出了今后的努力方向.     

提高创新性应用型本科化工专业毕业设计质量的思考

毕业设计是高校人才培养体系中重要的教学环节,是培养学生实践能力和创新意识、全面提高工程素质的重要过程。针对当前应用型本科院校毕业设计环节存在的问题,进行认真的剖析,并提出解决问题的途径,以充分发挥学生和教师的能动性,提高毕业设计质量。     

基于化工专业认证的毕业设计(论文)过程控制及达成评价

本科毕业设计(论文)是大学生毕业前开展的综合实践环节,主要考查学生对大学四年所学知识的综合应用能力,有利于培养学生的实践能力。毕业设计(论文)的质量是教育部本科教学工作水平评估的主要依据,也是工程教育专业认证毕业要求的重要支撑。因此,完善毕业设计(论文)的过程控制和成果达成评价体系对提高该环节的教学质量具有重要意义。文章基于中北大学化工专业现有的毕业设计(论文)评价体系,结合互联网技术,分别从增加量化指标、完善评价标准及进行教师重组三个方面完善了毕业设计(论文)环节的过程控制及达成评价标准,保证了毕业设计(论文)的质量。     

高职院校化工专业学生工程实践能力的培养模式研究

高职院校培养的是高级应用型工程技术人才,工程实践能力的培养显得尤为重要。化工专业学生可以通过认识实习、单元操作实训、管路拆装实训、仿真实训、课程设计、专业实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践过程进行工程实践能力的培养,最终达到化工总控工中级要求,获得职业技能鉴定证书。     

科研型实验室培养本科生创新能力的探索与实践

为了培养本科生的创新意识与实践能力,提高学生专业综合能力,介绍和分析了南京师范大学能源系统过程转化与减排技术工程实验室在本科生课程教学实验、科研创新训练课程、大学生节能减排与社会实践竞赛和毕业设计过程中发挥的重要作用。充分发挥工科科研型实验室在本科人才培养中的重要作用。     

以服务地区经济为导向的生物工程专业改革的探索

以服务内蒙地区经济为导向,将生物工程专业培养方向定位为发酵与生物制药,全面修订了生物工程专业的培养目标与培养方案,对课程群、实验环节、实习以及毕业设计(论文)等过程进行了改革。实践证实,专业建设显著地促进了学生的就业以及提升了学生的实践能力。