多媒体在高中物理实验教学中的应用

展示无法进行模拟的实验物理学是一门以实验为主的基础学科,包括力学、光学、热学、电磁学等。高中物理学作为基础学科,具有很强的抽象性和严密的逻辑性,因此,更需要科学的意境以突出物理学中各部分的形象性。但是一些物理实验是复杂的,或是具有一定危险性的,所以在课堂中教师无法将这些精妙的物理实验展示在学生面前。随着科技的进步,多媒体进入课堂,教师可以将电场、磁场等周期性变化实验直观地呈现在学     

如何做好高中物理实验教学工作

物理学是一门以实验为基础的自然科学,回顾物理学产生和发展的过程,可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。为此,做好高中物理实验教学无疑是高中物理教学的重中之重,也是物理教学成败与否的关键。本文立足如何做好高中物理实验教学这一课题进行剖析,以期为进一步推动高中物理实验教学工作提供思路。     

浅谈多媒体在初中物理实验教学中的运用

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验教学往往是物理课堂教学的重点和关键,并直接影响着课堂教学质量。然而由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制,     

单片机在普通物理实验中的应用

本文介绍一种以８０３１单片机为控制核心的普通物理学实验系统的硬件构件、软件设计及主要性能指标。     

网络背景下的实验教学模式

一、引言物理是一门实验的学科,可以说,离开了实验就没有物理学的发展。但是传统的实验课受到时间和考试制度的限制,一堂实验课学生动手的时间有限,更不可能     

让信息技术为物理实验教学插上飞翔的翅膀

物理是一门研究物质世界生活及现象的学科,也是一门以实验为基础的学科,物理实验对物理学的发展起到了至关重要的作用,物理实验对提高学生学习兴趣、理解物理原理都有深远的意义。面对物理这门充满纷繁复杂现象的学科,我们如何能够在21世纪的信息时代,在物理知识的海洋中乘风破浪呢？下面结合自己在物理实验教学中的实践阐述自己的观点。     

熔化进化论

熔化在物理学上的定义是，通过对物质加热，使物质从固态变成液态的变化过程。借助它的寓意，我们的生活从此鲜活起来。     

论量子多目标进化算法研究

第一次将量子计算的理论用途于多目标优化之上可以提出量子多目标进化算法其采用量子位研究微观粒子的运动规律的物理学分支学科,它主要研究原子、分子、凝聚态物质,以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论,它与相对论一起构成了现代物理学的理论基础。量子力学不仅是近代物理学的基础理论之一,而且在化学等有关学科和许多近代技术中也得到了广泛的应用。     

浅谈多媒体在初中物理实验教学中的运用

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验教学往往是物理课堂教学的重点和关键,并直接影响着课堂教学质量.然而由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制,有些实验效果不够理想,学生难以产生丰富的联想,难以完成从实验现象到物理规律的转化,甚至有些实验根本无法实现(如物理学中的一些微观现象).     

镜中采花,水里攀月,梦想启迪未来--对两个"平面镜"教学案例的思考

物理学是以实验为基础的学科,物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础.我国的新课程标准特别强调通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度;通过科学想像与科学推理方法的结合,发展学生的想像力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯.     

对波粒二象性的理解和认识

波粒二象性是物理量子力学的重点内容,其意义非常重大。波粒二象性突出了某种物质同时存在波的特性与粒的特性。本文主要分析波动性与粒子性以及物理学中对波粒二象性的描述。     

意大利航空通信研究机构寻求中方合作伙伴

MARS Center隶属Telespazio公司，是意大利在微重力实验支持系统液体物理学领域的第一家研究中心。自成立以来，参与了Voli Parabolici（带天线的飞机），宇宙射线探测、航天飞机以及国际空间站等20多项空间活动。中心具有较强的科研实力，有50名研究人员，1200平方米的研究场地，包括操作控制室和实验室。并拥有100平米的ISO 7-100000级的清洁室。     

浅析碳纳米材料及其在多相催化中的应用

纳米级的碳元素材料是新时代所开发的高端催化剂,同时也能够在实验进行时对催化剂之类的物质进行承载。依照维度可将C纳米划分成0、1、2三种维度上的纳米材料。C纳米除了能在氨化合以及分解、脱氢实验以及添加氢的实验中发挥催化功效以外,在制成燃料的领域以及电池制作方面都得到一定范畴的使用。本文对C纳米材料开展系统归纳,着重探索在0、1、2纬度上能达到纳米级别的典型碳元素材料,并概述这些碳元素材料应用在当下多相催化实验中的效用。     

镜中采花，水里攀月，梦想启迪未来——对两个“平面镜”教学案例的思考

物理学是以实验为基础的学科，物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。我国的新课程标准特别强调通过科学探究．使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法．发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度；通过科学想像与科学推理方法的结合．发展学生的想像力和分析概括能力．使学生养成良好的思维习惯。     

数字化实验系统的设计和实现

数字化实验系统是对传统常规实验手段的重大创新.文章重点论述了中学理科数字化实验系统在开发和设计中面临的问题,尤其是对目前国内大部分同类系统尚未很好解决的通用实验和专用实验之间的矛盾、实验过程的有效控制、实验数据的正确分析、实验数据的存储管理、实验过程的重放等问题,提出了解决方案;对未来数字化实验系统面向互联网、支持手持移动终端等发展方向作了展望.     

加强实验设计、引入分组教学,提高课堂实验的授课效果——记“.Net程序设计”课堂实验的设计

实验是程序设计课程中提高学生应用和实践能力的一个重要手段,本文针对.NET程序设计课程,讨论了实验设计中如实验内容、实验时间、实验流程以及实验的验收与评分标准等细节问题的设计思路;课堂实验设计的新颖之处在于将小组协作引入到实验中,并基于因材施教的思想,在实验中引入附加题。从课堂情况看,该实验设计的效果良好,实验设计的方案是可行的。     

基于LabVIEW的虚拟电路实验系统设计

《电路实验》课程是电类专业学生学习的一个重要环节。提出了建立基于LabVIEW的虚拟电路实验系统的方案。通过应用LabVIEW编程语言实现了《电路》课程中常见实验的虚拟实验系统,并通过实例来说明实验系统的优点,从而达到扩展学生实践平台和为《电路》课程的教学提供一种新的辅助手段的目的。     

基于3D和VIRTOOLS技术的虚拟实验的实验据分析研究

虚拟实验生成的数据是虚拟实验的重要组成部分。在开发基于3D和VIRTOOLS技术的虚拟实验过程中,使用了两种实验数据的分析方法:一种是外部程序实验数据分析方法-VEDA,即使用JSP技术对实验数据进行分析,并将其结果以文本和图表形式返回给用户;另一种是内部程序实验数据分析方法,即直接采用VIRTOOLS的BBs编程来实现的实验数据分析。对这两种方法进行比较分析,实验表明方法VEDA具有易实现、灵活等特点。     

基于3D和VIRTOOLS技术的虚拟实验的实验数据分析研究

虚拟实验生成的数据是虚拟实验的重要组成部分.在开发基于3D和VIRTOOLS技术的虚拟实验过程中,使用了两种实验数据的分析方法:一种是外部程序实验数据分析方法-VEDA,即使用JSP技术对实验数据进行分析,并将其结果以文本和图表形式返回给用户;另一种是内部程序实验数据分析方法,即直接采用VIRTOOLS的BBs编程来实现的实验数据分析.对这两种方法进行比较分析,实验表明方法VEDA具有易实现,灵活等特点.     

面向群机器人目标搜索的拟态物理学方法

受拟态物理学方法的启发,提出一种面向群机器人目标搜索的拟态物理学框架.利用牛顿万有引力定律定义机器人之间的虚拟作用力,建立机器人感知目标信号强度与其虚拟质量之间的关系以及机器人之间的虚拟作用力规则.仿真实验表明面向群机器人目标搜索的拟态物理学方法在搜索效率及精度上均有一定优势.