高职教育中基于专业调研的现代纺织专业群课程体系构建

通过开展现代纺织专业群的专业调研,分析目前我国纺织行业的发展现状和对人才的需求情况、现代纺织专业群职业岗位群及其典型工作任务,从而提出构建基于典型职业岗位"底层共享、中层分立、高层互选"现代纺织专业群课程体系及其构建要点,实现"厚基础、多面向、精技能、高素质"的人才培养目标,既满足企业对专业人才的需求,又能促使学生的可持续发展。     

基于区域产业集群的现代纺织专业群建设的研究与实践

专业群建设已成为高职院校实现规模、结构、质量、效益协调发展的重要途径。论述基于区域产业集群的现代纺织专业群建设,探索校企合作的创新人才培养模式,创建专业群课程体系、实训体系和教学资源库,打造"双师型"教学团队,构建科学的质量保障体系,从而形成纺织专业群的优势,进一步推动专业内涵建设。     

基于工作过程系统化的《桥梁工程技术》课程改革的探讨与实践

《桥梁工程技术》是道桥专业主干专业课程,这门课程的教学改革是"道路桥梁工程技术专业工作过程系统化课程体系的开发研究与实践"课题的主要研究内容,经过反复研究、调研论证、专家答辩的过程,通过项目教学法来解决这个难题。文章主要阐述《桥梁工程技术》课程教学中存在的问题、基于"工作过程系统化"的《桥梁工程技术》课程改革的思路以及课程改革的探讨与实践等相关问题。     

基于“工作过程系统化”市场营销专业建设改革探讨

基于工作过程系统化的专业和课程改革探讨在市场营销专业应用中有诸多难点,结合作者所在单位市场营销专业改革的实践,从专业培养目标定位、岗位能力分析、学习领域设计、学习情境设计等方面进行营销专业建设改革的探讨。     

纺织专业群建设中信息化教学的应用探索

高职高专纺织专业群建设中,教育信息化在推动纺织服装优质教育资源共建共享、提升教学质量、创新人才培养模式等方面发挥了重要作用;结合省重点专业群建设,在教、学过程、管理等各个环节,信息化技术提升了教学的方式和方法,提高了传授知识的容量,为学生自主学习,主动学习,后继学习提供了保障。随着产业的智能化制造技术的应用和发展,专业群建设中信息化技术的应用愈发显得重要,信息化教学的应用有利于为地方产业群培养高级应用型、技能型人才。     

国际贸易专业《纺织服装概论》课程的教学改革与实践

针对目前国贸专业纺织品贸易方向《纺织服装概论》选修课教学过程中存在的问题,结合国贸专业具备的特点,从构建专业对口的教学内容体系、适度增加实践教学内容和借助现代信息与网络技术丰富教学手段等方面对《纺织服装概论》的课程改革进行探讨,力图提升国贸专业学生对纺织专业知识的学习兴趣,切实提高此类跨专业选修课的教学质量。     

高分子材料专业《纺织工程与纺织品》课程教学改革刍议

对高分子材料专业化纤方向选修课《纺织工程与纺织品》教学过程中出现的问题,以应用型本科人才培养为立足点,从激励学生主动自学与讨论、强化创新素质培养、科学合理调整考核方式等方面对《纺织工程与纺织品》课程的教改内容进行了讨论,力图使非纺工专业学生全面了解普通及高技术纺织品和现代纺织加工技术的最新进展情况,为将来应用纺织基本知识和技能解决自己专业的实际问题夯实基础。     

“织物分析与小样试织”课程建设

＂织物分析与小样试织＂是南通纺织职业技术学院现代纺织技术专业的专业核心实践课程。文章介绍在该课程建设中,整合课程教学内容,积极改进教学方法,培养学生创新能力等方面内容。     

“现代纺纱技术”课程的项目化教学改革与实践

“现代纺纱技术”是高职院校纺织类专业的专业核心课程。为适应职业教育的发展,“现代纺纱技术”课程进行基于工作过程的项目化教学改革与实践,探索高职院校专业课程的教学实施方法,开发以综合技能为核心,将素质教育和职业能力培养融于教学实践,培养可持续发展的高端技能型人才的项目化教学课程。     

教育信息化2.0背景下的高职课程教学改革研究——以《牛仔布生产与质量控制》课程建设为例

在教育信息化2.0的发展背景下,以高职现代纺织技术专业的专业课程《牛仔布生产与质量控制》为研究对象,对该课程展开了信息化的课程设计和具体建设,并分析了在建设过程中遇到的问题,尝试通过信息化课程改革提高教学成效。     

推进课程改革 促进纺织服装专业群建设——以“织物组织与设计”课程改革为例

要提升专业群的水平,必须从课程改革入手。结合"织物组织与设计"课程的特点,优化教学内容,采用灵活多样的教学方法,注重相关课程之间的贯通,以适合纺织服装专业群建设的需要。     

探索校企合作模式 培养现代纺织技术专业学生的职业能力

探讨纺织职业教育校企合作联盟和现代纺织技术专业教学指导委员会的建立、＂订单＂培养模式、实训基地建设、顶岗实习、产学研合作等问题。校企合作极大地促进了现代纺织技术专业高职学生职业能力的形成,为培养纺织类高素质、高技能人才探索了一条校企合作之路。     

契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群的构建

契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群,是主动服务江苏省苏南地区传统纺织服装贸易产业转型升级而构建的。契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群,由校企分类合作育人运行机制、技能贯通的教学实施方式、平台递进式的课程体系、学训兼修的技能实训模式和校企兼容的双师教学团队等子系统构成。契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群,创新了职业教育人才培养理念、教学实施方式和专业建设思路,解决了高职人才技能培养与产业人才技能需求契合度不佳、校企合作运行效率不高和专业建设不够系统等问题,有效地提高了高职技术技能人才培养水平。     

纺织专业硕士研究生“有限元基础与应用”课程案例库教学改革探讨

“有限元基础与应用”是一门应用十分广泛的课程。针对纺织专业硕士研究生“有限元基础与应用”课程案例库与纺织专业相关较少、学生基础理论知识薄弱和学生缺乏深入学习时间等问题,文章提出并实施了结合纺织特色,层次化、模块化、系统化地编写“有限元基础与应用”课程案例库,通过“理论引领,基础案例示范,纺织应用并行”思路编写教学大纲内容,结合课题项目研究和学生兴趣布置创新案例作业,使纺织专业硕士研究生快速掌握有限元基础知识并熟练应用,以期显著提升“有限元基础与应用”课程的教学效果。     

现代纺织技术专业的实践教学改革

实践教学是实现高职教育培养目标的关键教学环节,也是高职教育的鲜明特色之所在。下面以南通纺织职业技术学院的现代纺织技术国家级精品专业为例,分述纺织类专业实践教学的改革。一、明确培养目标,科学构建目标体系现代纺织技术专业培养目标是:具有必备的基础理论知识和专门知识,具有较强的纺织产品设计、生产运行、质量控制以及现代纺织企业经营管理等方面的专业知识,具有较强的实践能力,能够在纺织行业生产、经营管理第一线工作,应用现代纺织技术解决实际问题的高等技术应用型人才。通过走访省内多家知名纺织企业及进行大量问卷调查,并充…     

“现代织造技术”精品课程的建设

＂现代织造技术＂是现代纺织技术专业的一门主干专业技术课程。根据纺织行业的发展和社会需求,学院以精品课程为目标,实施现代织造技术课程建设,实现课程内容实用化和综合化、教学资源多样化、教学方法与手段信息化和教学管理项目化。课程建设和改革成绩显著。     

宁夏职业技术学院纺织专业建设研究

近几年,宁夏纺织行业发展迅速,急需大量纺织专业技术人才。宁夏职业技术学院是宁夏唯一一所拥有纺织专业的高职院校。本文针对宁夏职业技术学院纺织专业存在的问题,研究如何进行纺织专业建设,通过这些建设措施的实施,使学院纺织专业建设日趋完善。     

“现代纺织技术”精品专业的建设

南通纺织职业技术学院“现代纺织技术”专业于2003年被教育部列为国家级精品专业。本文从师资队伍建设、实践基地建设、教材建设、教学改革、教学管理五个方面讨论该精品专业的建设。     

高水平专业群建设推进高职高质量发展——以纺织服装专业群为例

职业教育要实现高质量发展,离不开专业的建设。高水平专业群建设作为“双高计划”的内容之一,纺织服装专业依托区域产业特色,充分发挥专业群的集聚效能,通过创新纺织服装专业人才培养模式、构建双证融通的课程体系、改革专业课教学方法、加强教师教学团队建设、深化产教融合等途径提升专业群的建设。     

基于任务引领的《纺织企业管理》课程改革初探

纺织企业管理是现代纺织技术专业的一门必修课,学生通过基于任务引领的课程模式学习,可以掌握纺织企业管理的专业能力、社会能力和方法能力。现介绍课程设计的定位,基于任务引领的能力训练项目,并提出了课程改革的教学建议。