改革实验教学,提高学生素质

以食品专业实验教学现状为基础,探讨新的实验教学方法,提高实验教学地位,增加实验理论教学,改革考核方法,提高学生的动手能力,培养学生的实验综合素质.     

提高工科本科实验教学质量的思考与建议

工科本科实验教学是培养应用型工程技术人才教学体系的重要组成部分.以印刷工程与包装工程专业为例,结合工科专业的特点和工科本科毕业生的培养目标,针对目前工科本科实验教学中存在的问题,分别从实验室建设、实验教师队伍建设、实验教学创新改革等方面,对如何提高工科本科实验教学质量进行探讨.本文提出,提高现有实验仪器设备利用率、加强校外实验基地建设;增加实验教师的进修机会、提升实验教师的整体素质和待遇;改革实验教学方法、引导学生参加科技创新活动等措施都能有效地提高工科本科实验教学质量,有助于培养具有较强实践能力和创新意识的工程技术人才.     

纺织材料实验教学改革探索

针对烟台南山学院纺织材料实验教学存在的问题,采取了改革实验课程内容、应用新实验教学方法、实施开放性实验等措施,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的综合实践能力,提高了纺织材料实验教学质量。     

《家具造型设计》课程实验教学改革的实践与探索

在充分认识到实验教学对培养创新型设计人才重要性的基础上,通过优化教学资源,改革实验教学内容、实验方法、考评措施,有效地调动了学生参与设计的积极性,提高了学生的创新设计能力、动手能力、沟通能力和团队协作精神,收到了良好的教学效果.     

食品工艺学实验教学改革与实践

本文针对以前食品工艺学实验教学中存在的主要问题,结合本校实验条件,提出了增开综合性、设计性实验以及把实验教学与生产需要相结合等实验教学改革的措施与方法。实践证明,改革提高了学生的积极能动性和教学的质量,以及增强了学生适应市场需求的能力。     

高校基础有机化学实验教学研究

基础有机化学实验是有机化学教学中极其关键的一部分,实验教学不仅有助于提高学生的动手能力,完善学生的知识体系,还能够激发学生对有机化学的学习兴趣,提高学生分析与解决实际问题的能力。因此,加强高校基础有机化学实验教学的改革与创新,深入探究切实可行的教学方式与方法势在必行。基于此,文章对基础有机化学教学内容进行分析与探讨,并从定期组织学生参加安全主题讲座、设定对比实验以及采用仪器表征产品三个方面优化基础有机化学实验教学方法,以期为高校有机化学实验教学改革提供参考。     

应用型人才培养模式下生物工程专业生物分离工程实验教学改革探索

为满足社会对应用型人才的需求,对生物工程专业《生物分离工程实验》课程的教学改革进行探索。通过改革课程内容、改革实验教学手段、改革实验教学模式和以科研促教学等方面的改革,培养学生的创新应用能力,调动学生学习的主观能动性,提高教学效果。     

食品分析实验能力的提升实践

讨论了在食品分析实验教学中,通过培养实验基础能力,优化实验内容、改革实验教学方法,提升实验教师队伍及改革考核评价制度等方式提升学生食品分析实验能力的尝试。     

细胞生物学实验教学改革探讨

进行了以开设"三性"实验为内容的细胞生物学实验教学改革。几年的教学实践表明,实验教学的改革,提高了学生学习的积极性和主动性,培养了他们发现、分析和解决问题的能力。     

本科院校纺织材料学实验教学的改革

通过对纺织材料学实验课程的改革探索,探讨实验教学改革的必要性,提出实验教学改革的具体办法、措施和管理模式,总结实验教学改革成效,并指出本科院校实验教学改革的方向是,要有利于学生实践能力和解决实际问题能力的培养。     

“传感器原理及应用”课程实验教学改革与实践——以浙江农林大学为例

"传感器原理及应用"实验教学是深化传感器理论知识,提高动手能力和综合实践能力,培养创新应用型人才的重要途径。分析浙江农林大学的该门课程在实验教学过程中存在的问题,并提出改革措施。通过优化验证性实验、增设综合性和设计性实验、改革实验评价考核机制等,培养学生的工程实践能力和创新能力,探索农林院校通过实验教学培养现代化农林业创新人才的新路子。     

提高食品化学实验课程教学质量的初步探讨

实验教学是高等教育中重要的实践环节。结合食品化学实验教学的实践经验,对食品化学实验内容、实验教学方法、实验教学条件和实验成绩评定等方面进行优化与实践。实践证明,改革有效地提高学生的实践能力和科研创新能力,取得良好的实验教学效果。     

高校生物学专业实验教学改革探索

高校生物实验教学在培养学生对知识理解、实践能力锻炼、综合素质提高等方面具有不可替代的重要作用,传统的实验教学模式难以适应创新型人才培养的要求。从高校生物学专业实验教学的体系设置、实验项目安排、教学模式及考核制度等方面对生物实验教学改革进行一些探索,旨在为高校生物实验教学改革提供一些参考。     

制浆造纸工程专业实验教学改革探索

制浆造纸专业实验教学是轻化工程专业学生基本技能培养的一项重要内容,是学生从理论向实践过渡的重要桥梁.我们以提高学生的自主学习能力、逻辑思维能力、实际操作能力为目的,在实验模式、教学内容、教学方法等方面进行了初步改革与探讨,为学生今后从事专业工作及理论研究打下坚实的基础.     

高分子化学实验教学体系优化与学生素质培养

通过课程网站建设、教学项目改革和开放实验室,优化高分子化学实验课程教学体系。建设建成内容丰富的课程网站,增强学生学习的积极性、主动性;改革实验教学项目,提升综合设计性实验项目和研究性实验项目的比例,提高学生的工程能力、初步科研能力、创新意识和综合素质。     

污染控制微生物学实验教学改革研究与实践

污染控制微生物学是环境工程专业一门主干基础课,污染控制微生物学实验是其重要的组成部分。本文从整合实验教学内容、构建实验教学体系,合理选择教材、丰富教学手段及配备高素质的教师队伍三个方面对污染控制微生物学实验教学进行了改革与尝试。通过这些改革,提高了污染控制微生物学实验教学质量,激发了学生对污染控制微生物学实验的兴趣,学生的实践能力和创新精神得到进一步提升,取得了较好的教学效果。     

开放性食品科研实验室管理改革的探讨

实施开放性实验教学对于培养具有创新素质的应用型人才具有重要的现实意义,开放性食品科研实验是一种以学生为主体的全新开放型的实验教学模式,作为食品传统实验教学的有效补充,有利于激发学生的积极性,培养学生的创新意识,实践证明：食品实验教学改革,有利于提高学生动手能力和创新能力。     

《饮料工艺学》课程实验教学改革与学生综合素质提升的探索研究

实验教学是培养学生实践能力和创新意识的重要环节。以《饮料工艺学》课程实验改革为切入点,从实验设计的综合性、学生创新意识的积极性、考核指标的新颖性、实验内容的合理性等方面提出本课程的改革思路,为提高学生实践创新能力提供帮助。     

现代控制理论实验教学改革

为改变"现代控制理论"课程长期以课堂讲授为主的教学方式,教学体系缺乏实验环节的现状,为使学生建立理论学习与工程实践相互联系的桥梁,锻炼学生独立解决实际问题的能力、独立思维能力、创新能力和综合素质,进行了现代控制理论的实验教学改革。结果显示,实验教学改革激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生独立思考、自主实践与总体设计能力,提高了教学质量。     

强化应用型人才培养的化工实验教学改革

从剖析传统化工实验教学弊病方面入手,提出化工实验教学改革的方案:结合实际撰写具有地方特色的精细化工综合实验讲义;更新实验教学模式,增设开放性实验;加强与地方企业的联系,强化应用意识;改变学习主体,突出学生技能个性发展等措施,培养学生应用能力和创新能力。通过实验教学改革取得了良好的效果,培养了学生知识应用能力和岗位使用能力,突出了应用型人才培养的特色。