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阐述数字逻辑课程的教学现状,线上线下混合教学实践,统筹线上课程资源、按照需求确定教学方式、完善考核评估模式,从而促进教学效果的提升。 相似文献
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我校“数字逻辑与系统”课程的总体改革和实践 总被引:3,自引:0,他引:3
数字领域新技术、新概念、新方法的不断涌现,使数字技术基础课的教学内容发生变化,这些变化要求教学方法亦有革命性变革。本文简要介绍了我校8年来对数字逻辑与系统课程的教学内容、教学方法、教学手段的改革实践。 相似文献
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数字逻辑课程教学内容和实验环节的改革实践 总被引:2,自引:0,他引:2
鲍可进 《电气电子教学学报》2000,22(1):14-16
数字逻辑课程教学内容改革的实现过程,实验设备更新的方案,及对该课程如何更好地培养学生的动手能力、创新能力提出设想。 相似文献
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高职中的数字电子技术课程是电子信息专业的重要专业课程,对于该课程的改革是电子信息专业改革的重点,本文分析了当前教学中的主要问题,同时提出了数字电子技术课程教学改革的方略。 相似文献
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《电路》是高等学校电气与电子信息类专业的一门重要专业基础课,本文通过采用互动课堂模式+实验教学+课程过程考核方式等多元化教学方法,提高学生学习兴趣,掌握扎实的理论知识并运用于实验学习,改善学生学习能力和独立自主性,为电路课程和相关的专业课程提供理论借鉴. 相似文献
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用多媒体和现代信息网的技术丰富教学手段,将抽象枯燥的概念以生动形象的图像表现出来;将数字电路中状态的变化过程形象地展现在学生面前,有效地提高了学生的学习兴趣及理解力,多方面提高了教学质量和教学效率。且以现代技术开发制作了“数字逻辑与系统”辅助教学课件应用于教学实践。 相似文献
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"数字逻辑电路"课程教学改革体会 总被引:19,自引:1,他引:19
王振宇 《电气电子教学学报》2002,24(2):18-20
介绍了近三年来在“数字逻辑电路”课程中的教改措施和经验,其中大型作业学员课题负责人制度、课外讨论形式和双语教学的尝试可供同行参考。 相似文献
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尹建君 《电气电子教学学报》2014,(3):30-32
"数字逻辑基础"课程的传统作业模式主要是书面答题。本文探讨了如何在课程教学过程中进行视频作业的设计和操作。教学实践表明通过课程视频作业可以有效激发学生对该课程的学习兴趣,增强学生参与学习、讨论的积极性,加深学生对理论知识的理解,提高学生理论联系实际的能力。 相似文献
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基于开放教学模式的数字逻辑电路实验教学改革 总被引:6,自引:1,他引:6
徐莹隽 《电气电子教学学报》2006,28(6):64-66
本文分析了目前各高校数字逻辑电路实验教学普遍存在的问题。主要包括教材和教学内容陈旧、学生被动学习、工程技能和方法体现不够、工程训练时间少等。提出了以开放实验教学平台为支撑,改革传统的教学内容和教学方法,使其适合开放教学模式,从而更好提高实践课程的教学效果和教学效率的教改思路。介绍了东南大学电工电子实验中心在开放教学模式下进行数字逻辑电路实验教学改革的具体内容、经验、成果和遇到的问题。 相似文献
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“数字逻辑电路实验”课程改革 总被引:3,自引:0,他引:3
本文以"数字逻辑电路实验"课程改革为背景,论述了电子信息科学与技术专业数字逻辑电路实验进行教学内容和教学模式改革的思路,强调了从验证性实验改为分析设计性实验,并介绍了实施改革的效果.由此可以看出提高学生的创新精神和实践能力必须贯彻到每一门课程中. 相似文献
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计算机专业“数字逻辑电路”教学模式改革 总被引:2,自引:0,他引:2
本文就计算机专业"数字逻辑电路"教学提出整合教学内容、采用现代教学手段,注重实践能力和创新能力培养的三位一体的教学新模式.通过适当选取教学内容,辅以多媒体教学和课程网站建设,可以提高学生兴趣,改善教学效果;通过合理设置实验内容,改革实验教学手段,建立创新小组,能有效提高学生实践能力.教学成果证明该教学模式实现了因材施教,取得了满意的教学效果. 相似文献
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"计算机结构与逻辑设计"是一门知识性和实践性都很强的课程.作为电类专业的基础课程,各高校都在不断探索更有效的教学模式.本文介绍了基于认知特点的教学活动模式,通过营造互动环境,采用实践、理论再实践的教学过程,注重教学内容的时代性,通过实施多样的教学手段、科学的课程考核方式等措施,全面调动学生的求知欲和发现问题、分析问题及解决问题的积极性,达到提高综合素质培养的目的. 相似文献
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数字电子技术课程群是电气信息类专业基础课,具有开课面广、涉及专业种类多的特点。我们结合这些课程以往的教学经验,提出了课程教学模式与考核方法改革的基本思路,并进行了初步的实践。我们利用人才培养方案修订的机会,对相关课程的设置做了大幅度调整,并对教学内容进行了优化,收到较好的教学效果。 相似文献
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多媒体技术与传统教学模式相结合的课程改革实践 总被引:6,自引:3,他引:6
怎样将多媒体技术与传统教学模式有机结合起来,在保证教学质量的前提下提高教学效率,是目前我们面临的新课题。近年来我们在电工类课程的教学研究中采用了查阅文献研究法、实验对比法、调查法和检测法,并着重注意解决好两个问题:一是如何避免多媒体课件仅仅只是教科书翻版的问题;二是在授课过程中如何根据不同教学内容选择不同的教学手段,采取有效措施弥补多媒体授课的缺陷,拓宽课堂为学生提供自我发挥的平台。因而取得了良好的教学效果。 相似文献