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藤编家具的选材用料在传统概念中是原生态之天然物料的手工运用.手工技艺表现出一种心灵手巧的智慧,编织技法则将图案之美表现得生动传神!藤条在工匠们的掌中左右穿越、上下翻飞,在阴柔之美的演绎中,亦透出结构上的力度阳刚、柔中带韧、韧性中则显示出承载生活与支撑时空的强劲张力. 相似文献
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传统藤编家具存在功能守旧、形式繁复、体积过大,不能匹配城镇空巢老人使用需求的问题,运用情境驱动的设计方法,为藤编家具设计提供新的研究思路。通过情境思维发现设计问题,提出既有情境解构与分析、未来情境重构与设想、情境匹配与实现、情境设计与实践,构建了基于情境驱动的藤编家具设计流程。并针对人宠共享的室内“CO-LIVING”区、阳台会客交流的“MEETING”区、促进邻里互动的“INTERACT”区三个典型情境进行了藤编家具设计实践,为传统藤编家具设计提供方向。 相似文献
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近年来,随着绿色革命和回归自然潮流的兴起藤制和竹木家具又重新走俏市场并纷纷回归城乡百姓家庭。藤的性质柔韧,易于弯折,藤杆,藤枝和藤皮有粗有细,有薄有厚,能屈能伸,纤秀轻盈,触 相似文献
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设计者在从事新中式家具研究与设计的过程中,从传统明式家具的翘头案、官帽椅中获得灵感,开始设计本系列新中式家具。考虑到很多环境下人们会脱去外套的客观情况,为方便挂外套,设计者根据衣架的特点,增加了椅子"官帽"上挂衣服的功能。 相似文献
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藤编家具似乎与菲律宾宿务这个地理名词结下了不解之缘。每年一度的宿务国际家具展于3月揭幕,展览不以其规模见长,其核心竞争力在于它藤编家具的地域特色,在于它以竹藤类天然物料生产制造家具的"绿色"理念,在于它巧夺天工呈现器物之美的艺术魅力。其实,早在知晓宿务之前的上世纪90年代末期,笔者就在德国科隆国际家具展(ImmCoLogne)上见识过菲律宾藤编家具不同凡响的个性特色与艺术魅力。 相似文献
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随着社会发展,不少家具产品逐渐趋同化,失去了地域特色及文化内涵。文章对山水元素进行提取,并将其应用于家具产品中,尝试从家具设计的角度对山水元素进行传承与应用,使山水元素在家具产品中得到创新。山水元素以桂林八景中唯美的景色为提取对象,将桂林独特的风景作为设计基础,使文化与地域两者相融合,利用优美的山水线条和工艺结合,实现对家具产品设计的创新。 相似文献
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中国传统家具的现代化 总被引:1,自引:0,他引:1
1、什么叫“中国传统家具” 首先让我们来看看什么叫“中国传统家具”,中国传统家具发展到明代中期,已趋完备,因此,一般来说,明式家具和中国传统家具几乎可以划上等号。当然,乾隆之后的清代家具也是中国传统家具,但是,由于太堆砌,最终僵化,因此我们还是以明式家具为代表。 什么叫”明式家具”呢。《江苏工艺美术》99年10月第6期对明式家具的定义是:“明式家具指明代中期至清代前期 相似文献
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本文根据当代的社会审美、生活形态对家具产品市场、功能、形态进行定位,确定了实现宁式家具现代化所需的使用功能和合理外观形态,并根据现代建筑室内特征,通过成功案例进行说明,旨在构建实现宁式家具现代化的设计理论和方法。 相似文献
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为加强校企合作,培养符合社会需要的人才,本文结合现代设计教育理念,针对家具设计方向专业人才,通过成员结构、教学组织、效果分析探讨家具设计工作室制项目教学模式,并通过实践初见成效,逐步形成有效的产学研一体化教学,带动专业建设的整体发展,是高等教育改革的一项创新、有效的尝试. 相似文献
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介绍美国资源设计研究院对绿色家具设计的探索,研究分析了其部分获奖作品,并从中得出对绿色家具产品设计的一些启示。 相似文献
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本文对新型家具设计人才培养模式的教育体制进行了初步的探索,特别是对国家首批试点专业的教学改革实践进行了较为完整的分析,对教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革进行了系统的研究,总结了家具设计改革的创新经验与特色,对设计专业的教学改革具有一定的启示意义。 相似文献
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随着市场经济的快速发展,企业对大学生实践能力和创新精神的要求日益提高。因此,如何提高学生的实践能力和创新精神,成为了每一所应用型本科院校必须急待解决的问题。以前本专业多采用校外实践的形式来进行本科生的实践环节教学。但是在多年的实践过程中,发现存在诸多问题。为此,根据家具设计专业的特点,结合校外实践存在的不足,提出了理论、设计、加工一体化教学体系这种新型的教学模式。本文从一体化教学实施的基础、保障和实施效果等几方面进行了详细阐述。 相似文献
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家具设计专业多维实践教学体系的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
结合所在学校家具设计专业的教学改革实践,论述了家具设计专业实行多维实践教学体系的教学理念、教学方法、类型及效果,对于设计应用型家具人才的培养模式是一个有益的探索. 相似文献
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针对家具设计专业教育存在的诸多问题,人才培养滞后于家具行业发展形势,从重视加强宽口径、厚基础、重实践、强能力的专业教育和狠抓设计类课程与国内外设计大赛相结合的过硬实践教育着手,开办教学"虚拟班"和设立"教授工作室"两项特色活动,以期培养高素质、符合社会需求的创新型家具设计人才。 相似文献