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相似文献
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1.
《服装工业制版》课程是服装专业比较重要的一门专业技术核心课程,具有较强的理论性和实践性。对目前该课程的现状进行了分析,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等几个方面探讨了服装工业制版课程的教学改革措施。此举对提高服装工业制版课程的教学具有重要的现实意义。  相似文献   

2.
服装CAD是为了解决服装制版所需应运而生的软件,具备服装制版中开样、放码、排料等基本功能,且包含多种制版方式并适用于大货生产、高级定制、团体定制等多种生产模式,同时拥有众多特殊专业工具等为特定产品品类服务,如羽绒服充绒计算、服装工艺模板功能等.在工业转型、升级的大背景下,智能制造、智慧工厂已经是服装企业的发展趋势.现以广西纺织工业学校使用的富怡服装CAD软件V10系统进行应用探究,分析服装设计与工艺专业服装CAD软件在服装制版工作过程中的具体应用.  相似文献   

3.
当前高职院校服装CAD与工业制版两门课程相对独立,存在脱节,这种形式不符合企业实际生产,需将服装CAD与工业制版课程教学进行整合,构建“工学一体”的岗位与课堂相结合教学模式,使二者真正相互联系,优势互补,去除两门课程的重复与独立性,提高课时利用率,提升专业教学的质量,对学生综合素质和培养学生自主创新能力有重要意义。  相似文献   

4.
3D服装CAD技术包括3D人体测量和3D人体数据处理、3D人体计算机建模、3D服装设计与制版、3D剪缝合及3D服装虚拟展示等方面的技术。而其中设计与制版对于服装设计师来说是最核心的问题。把3D技术和CAD制版技术结合起来,在设计服装和制版的同时就能显示服装的最终效果,能更好的提高设计师的工作效率,和服装总体的产品精度和生产效率。本文主要是对3D技术和服装CAD软件当中设计与制版的应用,虚拟的服装展示,在社会不同公司设计的3D服装CAD软件之间的效果比较,还有3D服装CAD技术的发展趋势等进行研讨。  相似文献   

5.
《服装CAD》课程是服装设计与工程专业的专业核心课程,在服装相关专业主干课程里有着非常重要的地位。文章通过对泉州师范学院10余年来的课程授课经验总结,提出了“企业生产实际案例驱动的课程教学改革”等几项改革举措,并分析了改革成效,结果表明,泉州师范学院近年对该课程的改革建设符合专业培养目标,实践性与可操作性强,具有很好的推广应用价值。  相似文献   

6.
《服装材料学》是服装与服饰设计专业的基础与核心课程,对后续服装设计、服装结构等课程的顺利开展具有重要意义。本文针对常熟理工学院艺术与纺织服装工程学院设计专业《服装材料学》课程中存在的教学问题,从课程大纲、教学内容、教学方式和成绩考核四个角度探讨出适合学院服装设计专业的教学体系,以充分挖掘学生潜力,调动学生积极性,获取最佳教学效果。  相似文献   

7.
本文探讨了从项目角度出发的服装专业教学的组织方式、相关课程群建设、教学展开以及与创新实践的结合。通过教学改革与项目相结合的探索实践,将教学与服装设计制作中涉及的效果图、图案、服饰设计、服装数字化CAD、服装制版与制衣各版块串连起来,理论与实践、教学与项目创作相结合使学生在理论学习基础上具有根据市场需求将所学融会贯通,具有适应市场需求的创新实践能力。  相似文献   

8.
《服装材料学》精品课程建设的实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
《服装材料学》是服装设计与工程、服装艺术设计、服装表演与设计等专业重要的技术基础课。该课程是服装学科平台建设的结合点,具有学科知识的承上启下作用,是服装专业学生从事服装设计、服装新产品开发、功能服装开发、服装材料艺术设计、服装市场策划与营销、服装评论等工作的基础理论,因此该课程教学是现代化服装人才培养体系的关键环节。笔者从十多年前开始接受了本科生《服装材料学》课程的教学任务,本文结合精品课程  相似文献   

9.
从岗位驱动与能力导向角度对服装设计与工程专业(皮革服装方向)的培养目标进行分介绍,对服装设计与工程专业(皮革服装方向)专业知识及专业能力要求进行分析,并对服装设计与工程专业(皮革服装方向)岗位分析及课程设置进行探讨,为服装设计与工程专业的教学和课程设置提供一定的参考价值。  相似文献   

10.
李慧  王新艳 《纺织教育》2012,27(4):368-371
分析服装制版师(二级)职业标准要求,以此为依据对服装CAD课程的教学内容、教学思路和考核方式进行设计。使服装CAD课程的教学内容保持专业知识和能力的全面性,理论和实际生产的一致性,达到应用型本科院校服装CAD教学的培养目标。  相似文献   

11.
结合《服装CAD》的教学实践,分析了《服装CAD》课堂讲授和实践教学的关系,探讨了与《服装结构设计与工业样板》的相互融合的教学体系,并对该课程的开设形式、教学模式、教学要求、教学内容的融合、教学方法的应用进行了论述。  相似文献   

12.
服装CAD技术是计算机技术与服装工业结合的产物,它是企业提高自身素质、增强创新能力和市场竞争力的有效工具之一。服装CAD在服装专业的学习课程中属于非常专业而且实践操作要求很高的一门课程,目的是让学生在服装CAD的学习中既能提高效率,又能学以致用。根据以往服装CAD的教学模式进行调整,提高学生的学习积极性,从而完善服装CAD的教学模式。  相似文献   

13.
《服装结构设计》课程是服装设计与工程专业的主干课程之一。通过阐述传统《服装结构设计》教学模式及其弊端,分析服装结构设计课程中存在的问题,结合俄罗斯在服装结构设计课程上的教学模式,由授课对象出发,从专业课程间的交叉、教学方法和考核方式三个方面,有针对性地提出若干教学优化策略。  相似文献   

14.
随着人们的生活水平不断提高,人们的审美需求也在不断在增加,特别是在服装方面,体现的尤为明显。在此背景下,我国的服装行业也出现了快速的发展,在服装设计当中,服装设计师与服装的制版师是最为核心和重要的人才,对于服装设计有不可替代的作用。服装设计师主要是根据服装风格与流行趋势等结合相关企业的风格对服装产品的设计进行相应的构思与分析,而服装制版师需要将二维性质的服装设计转变为三维性质的服装成品。对于服装设计师与制版师而言,两者之间的关系既不可缺少,又存在明显的制约,只有保证两者关系融洽、和谐,才能确保服装设计行业的顺利发展。  相似文献   

15.
服装CAD作为一种快捷、方便的设计工具,在服装行业的应用越来越广泛。高等院校已经将服装CAD课程作为服装专业学生的一门必修课,这门课程的理论性较强,需要有较好的服装制版和服装结构基础,但三本艺术类院校学生在理论方面有些欠缺。现针对服装CAD课程的内容和艺术类学生的特点,提出了完善当前三本艺术院校服装CAD教学的几点建议。  相似文献   

16.
高等院校服装制版与制作一体化教学是培养学生动手能力训练、理论联系实际能力的重点.通过一体化教学,优化教学方法和教学内容,提高教学质量,推动师生之间的交流,培养有实际操作能力、有市场观念、创意性强、个性化的服装设计人才.针对课程之间相互作用、相互渗透的关系,以服装制版为主,对制作工艺和服装制版间的渗透、融合及一体化教学的途径进行充分深入的探讨.  相似文献   

17.
当前高职院校服装工业制版与服装CAD两门课程相对独立,存在脱节,这种形式不符合企业实际生产的要求,从两者整合的优势出发,设定了整合后的教学方法,使二者真正相互联系,优势互补。  相似文献   

18.
服装CAD制版技术对服装生产至关重要。计算机和人工智能的发展,提高了服装CAD制版技术的数字化和智能化水平,促进了服装CAD系统在服装企业的推广。本文旨在研究国内外服装CAD制版技术发展现状,对未来服装CAD系统的发展趋势进行分析。  相似文献   

19.
针对服装工业样板师职业岗位的核心能力需求,对服装设计专业结构设计课程进行整合,编写"服装结构设计与制板"课程标准,介绍该课程在教学内容情境化、教学模式工学结合化、教学方法灵活多样化、考核体系全面多元化等方面的教学改革与实践。  相似文献   

20.
服装制版在服装制造过程当中起着关键性的作用,好的制版让制造工艺变得更加高效和高质量。服装制版的方法随着服装设计风格的变化而产生变化,随着服装设计现代化,服装制版的方法也不断演变。为此对现有的几类不同服装制版方法进行介绍和比较,以了解各类方法的优点和缺点所在,希望为相关的服装设计制造人员提供一定的参考。  相似文献   

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