高职院校学生学风问题与改革对策探析

高职院校学生学风中存在的问题,主要表现在部分学生缺乏学习动力,缺少良好的学习素养,没有正确的认知途径。学校存在着对学风问题认识不够、教学管理工作不到位、学风建设工作缺少系统、有效的监督、考评机制等诸多问题。优化学风状况应重点落实3个方面的工作：以＂学习＂为中心,加强学生学习素养的培养;加强学生教育教学管理工作;构建完善的、有效的学风建设工作督导、考评机制。     

关于加强高校学风建设的思考

目前,高校学风普遍存在着缺乏正确的学习动机、课堂纪律观念不强和考试作弊等问题.分析了学风问题存在的原因,并提出从学生的思想教育、校园文化建设、教学管理改革和管理制度等方面加强学风建设的措施.     

基于系统工程思想的高职院校学风建设工作研究

加强学风建设,是高校发展追求的永恒主题。为适应高职教育的发展和学风建设工作的新需要,高职院校要从自身实际出发,勇于正视自身学风建设工作中存在的问题。基于切实提升学风建设成效的建设目标,结合时代特点、学校实际及学风建设工作的特点,以系统工程思想为切入点,将系统工程思想融入到学风建设工作中,结合教学管理与学生管理等方方面面,切实做好高职院校的学风建设工作。     

严格考试管理 加强学风建设

本文简要的说明了考试在教学管理中的地位和作用,与学风建设的关系,分析了当前高校考试存在的主要问题,较为系统全面的阐述了我校在考试管理中改革的举措和基本思路,教学质量予以保证,形成了良好的校风、教风和学风。     

学生工作视阈下大学优良学风建设实践

学风是一所大学的灵魂,加强学风建设、创建优良学风,是大学落实科学发展观,实现全面、协调、可持续发展的永恒主题。在此主要从学生工作视阈,介绍我们从加强教育引导、狠抓制度保障及促进教学相长三大方面入手,采取多项措施,推进优良学风建设的实践情况。     

对成人高等教育函授教学管理改革的几点思考

本文从加强高教理论研究、教学管理制度、加强师资队伍建设及实践环节教学、整顿考风等几方面论述如何加强成人教育函授教学管理工作.     

高校学风校风建设与学生思想政治工作

大学生思想政治工作与学风、校风建设互为影响、相互渗透;针对当前学风校风建设中存在的认识不到位、规范与机制建设滞后、学生学习态度不端正、教风滑坡、经费投入不足等问题,提出加强学风校风建设的对策和建议:以党风带教风,以教风促学风,加强制度建设严格管理,树立典型,整顿不良现象,以人为本创新机制.     

试论加强学风建设

试论加强学风建设刘龙海（青岛建筑工程学院组织部青岛２６６０３３）所谓学风，这里主要是指学生的学习风气，良好的学风对学生的学习效果和思想品质的健康发展有着潜移默化的作用，高等学校的学风建设在当前高校学生教育与管理工作中有着特殊的重要性。建设良好的学风是...     

加强班级学风建设之我见

学风是指学校的、学术界的或一般学习方面的风气。一个学校没有良好的学风就不可能有良好的校风。同时,学风在一定程度上反映了广大学生的学习状况。近两年,我校学风不见好转,补考人数有增无减,其中不乏某些学生干部,而成绩优秀者更是屈指可数,绝大多数人只求过关。可见,学风建设不容忽视。近来,学校领导已把学风建设作为工作重点来抓,学习部也采取了一系列措施,如狠抓考勤工作,举办学翋经验交流会等等。学校是出若干班级组成,抓学风建设应从加强班级学风建设着手,只有每个班的学风建设搞好了,全校的学风才会好转,下面就加强班级学风建设谈谈我个人的建议和想法:     

高职院校学风建设调研探析——以常州信息职业技术学院为例

学风建设为探索大学生成长规律提供重要载体。以常州信息职业技术学院部分学生为调查对象,对高职院校学风状况、影响因素及改进学风建设举措进行实证调研。从思想认知、教学管理、学生服务、教师队伍四个方面完善学风建设,是提升高职院校整体教学质量和文化氛围的可行性措施。     

军校非现役教员苦练教学基本功的探讨

针对目前军校非现役教员教学理论学习不够、教学方法运用不熟、对军校教学以及学员学习现状知之甚少等不足,分析了在教学实践中缺乏军校教员应有的修养、功利化倾向较为明显、课前备课不够充分、课堂驾驭能力低下、教学方法手段单一、课堂教学艺术匮乏的6种主要表现,提出了苦练教学基本功应强化军校教员职业道德教育、强化职前培训和在职培训、开展教学与科研良性互动等有效方法.     

基于新型人才培养的军校案例教学探析

为了发挥案例教学对军队新型人才培养的促进作用,提高人才培养质量,在解析了案例教学内涵和特点的基础上,指出了军校案例教学中出现的一些问题,提出了注重案例库建设、提高教员课堂驾驭能力和实现学员学习模式转变等建议,对促进军校教员正确认识案例教学的作用,并在实际教学中开展案例教学具有一定的参考价值。     

提高军校学员学习积极性刍议

针对目前军校部分学员学习积极性不高等问题,在分析其原因的基础上,给出了提高学员学习积极性的具体措施．提出从扎实搞好思想教育、充分体现学员主体地位、加强教学管理3个方面着手,强化学员学习的过程控制,提高学员学习的自觉性和主动性．     

模式识别课程的教学方法探究

模式识别课程是军校研究生的重要专业课程．近年来,随着研究生课程学习时间缩短以及多专业教学等问题的出现,模式识别课程教学面-临新的困难．为此,分析了新形势下该课程主要教学方法的局限性,并在此基础上,从教材选择、教学内容、授课方式、评价方法等方面对新的教学方法进行了探讨．三个期班的教学实践证实了所提出教学方法的有效性,为军校硕士研究生教育以培养应用型人才为导向提供了参考．     

军校新生学员的转型问题探析

为使军校新生学员尽快融入军校的知识学习和军事训练之中,归纳了军校新生学员因环境变化而带来的思想、生活、自主学习、心理和人际交流等5个方面＂不适应＂的主要表现,分析了产生这些＂不适应＂表现的家庭、社会教育和新生自身3种主要原因,提出了加强思想教育和心理适应教育、确立学习奋斗目标、改进学习方法、教员注意教法上的衔接、营造和谐的学习生活环境、发挥队干部和新生干部作用等主要措施.     

规范教学管理 提高教学质量

随着军队的信息化转变,部队对高素质军事人才的需求日益突出,军校教学质量已经成为影响新军事变革的一个重要环节,因此,各军校都在积极探索提高教学质量的方法和途径．根据ISO9000质量管理体系的科学管理理念,构建科学的教学管理体系,以促进教学管理向规范化、制度化扣科学化方向发展,保证教学质量的提高．     

军事院校教学联系会的探讨与实践

为有效发挥教学联系会在军事院校教学中利于了解教学对象、因材施教的重要作用,分析了在教员与学员教学联系会中若地点选择、人员选择、气氛渲染等方面考虑不周,则难以取得预期效果.针对当前教学联系会所存在的问题,提出了改进对策.在2008级6个本科教学班中,选择了1个教学班进行试点.结果表明：试点班学员对课程的学习兴趣增强、学习积极性提高、课程考试成绩平均84.2分、不及格率1%,明显优于非试点班的平均成绩72.0分、不及格率9.7%.     

军队院校“院校研究”的理论探讨

鉴于军队院校在改革发展和实践运行中会出现诸多本土问题,将院校研究的理论和方法引入到军队院校办学实践之中.基于院校研究所具有的4个基本特性,厘清了军队院校管理研究与院校研究的关系,深入分析了军校教育实践中开展院校研究的生存条件及其重要意义,提出了推进院校研究在军队院校深入发展的基本途径.这有助于军队院校问题的科学解决,推进军队院校持续健康发展.     

外军研究教学现状分析及对策

为提高外军研究的教学质量,分析了我院目前外军研究教学存在的主要问题,从完善教材体系、突出教学特色、拓宽信息资源、丰富教学手段、加强人才培养等方面,提出了提升我院外军研究教学水平的方法途径。     

军校教育理念的多视角审视

为了准确理解和诠释军校办学理念，提出多视角审视方法，从哲学、历史和文化等三个视角审视军校教育理念．揭示了军校教育的一般规律，为军队院校办出特色、办出水平，提供借鉴．