学校体育教学目标及其价值取向分析

采用文献资料法对我国50多年来体育教学目标的制定内容发展变化予以了简要的回顾并总结其发展特点和发展趋势．分析了50多年来我国体育教学目标的制定在价值取向上不同追求．提出了自己对体育教学目标的发展变化的几点认识。体育教学目标的价值取向向着学生、知识、社会三维价值观均衡的方向发展。     

吉林省大学生体育价值取向的研究

通过问卷调查法对吉林省10所高校1 500名在校大学生的体育价值取向进行调查研究,结果显示:不同年级、城乡组别的大学生在教育因子各题项上认同度有所差异;不同性别、不同年级的大学生在增进身心健康因子上认同度有显著性差异;不同年级、不同性别、城乡组别的大学生人际交往因子各题项上认同度有所不同;不同性别大学生健身塑体因子的认同度具有极其显著差异。     

21世纪公园现代化建设新理念--关注健康,以人为本,构建"四化"体育公园

目前,我国现有的体育公园由于建设布局和产品设计上存在诸多敝端,一度出现"门前冷落鞍马稀"的局面.为了改变这种局面,必须以人为本,对公园建设重新审视和定位,从新的视角对公园设施、环境、项目、内容等方面进行探索研究,对公园建设提出新的见解和方案,构建"灵性化"、"人文化"、"绿色化"和"人性化"的"四化"体育公园.     

吉林省大学生体育价值取向现状调查研究

通过问卷调查法对吉林省10所高校1500名在校大学生的体育价值取向进行调查研究,结果显示:教育价值因子、增进身心健康因子、人际交往因子、丰富生活因子、健身塑体因子构成了吉林省大学生体育价值取向的结构体系,其中教育价值因子被作为首选因子,体现了现代大学生对体育的深层次认知能力。     

中西方高校体育价值取向比较

因中西方传统文化的不同,导致了中西方高校体育价值取向上的差异.中西方高校体育价值取向的共同点是教育化价值取向、竞技化价值取向、休闲化价值取向.中西方高校体育价值取向的差异是:中国高校体育的价值取向是养生化、功名化、单一化;西方高校体育的价值取向是健身化、功利化、多元化.     

独立学院体育教育专业办学机遇与人才培养价值取向

独立学院的设立是我国高等教育改革与发展的重大举措,其持续发展的核心是提高教育教学质量和人才培养质量。独立学院创办体育教育专业具有良好的办学机遇。如何把握机遇,利用灵活的办学机制,改革传统的办学理念,构建特色的人才培养价值取向,培养出满足社会需求、具有市场竞争力的体育教育专业人才,是当前值得探究的课题之一。     

中国企业家价值取向及成因探析

企业家的价值取向。关系到企业的生命力。探析我国企业家的价值取向及成因，有助于培育企业家适应市场经济需要的价值观，对培育企业的优良文化，促进企业科学发展具有重要价值。     

论大学教学方法改革的价值取向

大学教学方法是实现大学教学目的、完成大学教学任务的关键因素，是提高大学教育教学质量和教学效率的重要保证。针对我国大学教学方法存在的一些问题，探讨大学教学方法改革的价值取向。     

生态文明建设的根本价值取向

西方的生态思想,特别是人类中心主义和生态中心主义,无疑是生态文明重要的思想资源.但生态文明是马克思主义范畴,与马克思恩格斯生态文明思想既一脉相承,又与时俱进,是社会文明的崭新形态.建设生态文明是科学发展观的必然要求.以人为本,既是生态文明的本质特征,也是生态文明建设的根本价值取向.     

浅论体育的人文价值取向

在中国由体育大国向体育强国迈进的同时,体育的人文价值体现得越来越充分,从7个方面分析了这些价值的体现.可以看出,随着人民生活水平日益提高,体育已显得越来越重要.     

黄炎培职业教育思想"以人为本"的价值取向

论述黄炎培职业教育思想所包涵的“以人为本”的思想底蕴,并进而阐发其对当代中国高等职业教育的启迪借鉴意义。     

宁波践行正确价值取向的策略研究

社会主义核心价值观是实现"中国梦"的精神基础,正确价值取向与社会主义核心价值观具有内在的一致性,践行社会主义核心价值观必须高度重视正确价值取向的培育。培育正确价值取向,必须坚持社会主义核心价值观的引领;必须高度重视宣传教育;必须精心设计活动载体;必须强化体制机制保障。     

成人大学生价值观走向及其引导

通过实证调查．本文得出的主要结论是：九十年代上海成人大学生价值定位已由以社会为主体移向以自我为定向，价值取向由重道义转向现实和实用以及价值评价趋向多元发展的趋势。根据上述分析结论，作者提出了自己的思考和建议，即在实践中如何对成人大学生进行正确的价值导向。     

“廉洁奉公”的价值取向和时代意义

廉洁奉公是中华廉洁文化的现实要求和体现,是社会主义先进文化的重要内容。从其内在语境来看,它具有政治伦理、道德诚信和以人为本的价值取向。在当代中国,廉洁奉公既是社会主义市场经济健康发展的重要精神支撑,又是建设社会主义核心价值体系和实践科学发展观的要求。     

当代建筑形式设计的价值取向

通过对现代主义、后现代主义、新现代主义、非线性建筑等建筑设计思想与设计作品的分析与比较,提出并论述了在当代建筑形式设计的嬗变进化过程中,从现代主义的简单外形与简单内涵,到新现代主义的简单外形与丰富内涵的价值取向;从后现代主义的复杂外形与简单内涵,到非线性建筑的复杂外形与丰富内涵的价值取向.     

试论价格立法的价值取向——以价格机制运行原理为视角

价格机制的正常运行对国民经济的稳定、协调健康发展至关重要。本文试图从弥补价格机制的缺陷与维护价格机制正常运行的角度入手,推导出价格立法的价值取向：保障市场主体的定价权,规范和限制政府的价格调控行为。     

论大学教学方法改革的价值取向

大学教学方法是实现大学教学目的、完成大学教学任务的关键因素,是提高大学教育教学质量和教学效率的重要保证。针对我国大学教学方法存在的一些问题,探讨大学教学方法改革的价值取向。     

论和谐秩序中民主发展的价值取向

发展民主是建设和谐社会的必由之路。但是,在发展民主的时候应当清醒地认识到,民主是有阶级性的,是具体的、历史的,抽象地谈民主是不可取的。在确立民主原则、民主目标、民主实现途径时,一定要立足国情,把民主发展的先进要求与我国的社会主义初级阶段实际有机结合起来,在和谐秩序中植入科学发展的民主体制。     

池莉和陈染女性文本的价值取向差异解读

池莉和陈染的文学创作代表了两种类型的女性文本.她们的女性文本所表现出的价值取向存在着一定的差异.在其文本创作中所表现出的不同文学观念、书写方式和审美品格,以及相异的女性意识、艺术形式和“先锋”品格,都充分展示这一点.     

试析语文新课程价值取向的创新

与现行语文课程范式相比,语文新课程价值取向的创新体现为变知识本位为学生发展本位,变课程的封闭性预见性为开放性生成性,变语文课程的统一和求同为尊重多元和个性差异。