“光电子技术”实验教学改革研究

“光电子技术”实验教学一直以来都是本科教学的一个薄弱环节,存在着一系列亟待解决的问题.针对“光电子技术”实验教学中存在的问题,从实验室建设、教师队伍建设、实验方法、实验内容、实验考核等多个环节对“光电子技术”实验教学改革进行了深入分析,提出了改革方案,并且在实验教学过程中取得了较好的效果.     

“单片机原理及应用”实验教学改革研究

实验教学是"单片机原理及应用"课程教学过程中的重要环节。针对"单片机原理及应用"课程实验教学中存在的问题,从实验室建设、实验内容调整和完善实验考核体系等方面进行了探索与改革。     

电工电子基础实验开展创新教学的实践探索

"电工电子学"课程是一门实践性很强的课程,实验教学环节的作用无可替代。在深刻剖析电工电子基础实验教学存在的问题的基础上提出在基础实验课程中开展创新实验教学的思路。提出了创新实验教学的改革方案,详细阐述了实验教学内容整合、实验平台开发与建设等多项措施;创新实验教学模式的实践表明:所开发的实验平台满足基础、综合以及创新等多层次的实验教学需求,"创新"教育的理念贯穿于实验教学中是促进学生综合素质和创新能力培养的有效方法。     

电子信息科学与技术专业实验教学研究与实践

本文针对实验教学的重要性和实验教学过程中存在的问题,从改革实验内容和教学方法、加强实验室建设、培养创造性思维等几个方面对电子信息科学与技术专业的实验教学改革进行了有效的研究和探索。     

电子信息科学与技术专业实验教学研究与实践

本文针对实验教学的重要性和实验教学过程中存在的问题,从改革实验内容和教学方法、加强实验室建设,培养创造性思维等几个方面对电子信息科学与技术专业的实验教学改革进行了有效的研究和探索.     

光纤通信实验教学的改革与探索

本文针对光纤通信实验教学中存在的一些问题,通过硬件设备的购置、"五环"实验过程的规范管理、"三层次"实验内容的合理配置等改革措施,扭转了过去"实验设备少、实验项目及内容少、实验过程乱、教学效果差"的弊端,改善了实验教学效果,提高了实验教学质量,并为以后的实验教学提出了几点建议.     

关于安全工程专业特色实验教学的调查和思考

介绍了当前国内高校安全工程专业课程以及实验课程的设置概况。通过调查和分析各高校安全工程专业特色实验教学中存在的问题,分别从实验课程体系建设、实验教学管理、实验队伍建设以及实验硬件建设四个方面提出了思考和建议。     

“食品微生物学”实验教学的改革与实践

针对传统的"食品微生物学"实验教学中存在的问题,着重对"食品微生物学"实验课程体系的教学内容、教学方法及考核制度进行了改革和探索。实践证明,改革显著提高了实验教学的效果。     

“传热学”实验教学改革与思考

针对高校实验教学实践中存在的相关问题,以"传热学"实验教学为例,阐述了对解决这些问题的一些思考和建议以及实践效果,努力提高实验教学质量,充分发挥实验教学的作用,调动学生对实验课程的积极性,培养其独立思考能力和创新思维,让学生通过实验真正受益。     

"大工程观"下物理化学实验课的教学改革与探索

根据"大工程观"和新世纪人材培养的要求,针对目前物理化学实验教学现状和教学中存在的问题,进行了物理化学实验教学改革探索.增加了综合设计性实验内容,搭建了实验教学网络平台,改变了传统的实验教学模式.增强了学生学习的主动性,培养了学生的创新意识、创新能力和工程实践能力,提高了学生的实验效率和实验质量.     

“电力电子技术”实验教学改革初探

针对目前"电力电子技术"实验教学中存在的问题,指明了"电力电子技术"实验教学的改革方向,即改革实验教学平台,开展研究性教学,同时提供实验开放教学。通过这些行之有效的方法,激发了学生科研的兴趣,提高了学生的创新能力,在"电力电子技术"实验教学过程中取得了良好的教学成果。     

“环境监测”实验教学改革与实践

基于社会发展的人才需求,改革当前高校实验教学培养高素质应用型人才刻不容缓。实验教学是实践教学的主要环节,对专业人才实践能力的培养起着非常重要的作用。通过深化实验教学的改革,利用实验教学这一有力的教育手段,推动应用型人才培养模式和素质教育的发展。针对"环境监测"实验教学中存在的问题,对实验教学方式、实验内容设置和实验考核方式进行了改革和实践。     

提高"电工电子"实验教学质量的思考

"电工电子"实验在教学中占有很重要的地位,它在培养学生分析问题和解决问题的能力方面,有着其它教学环节不可替代的作用.而高校的实验技术队伍的建设在部分高校中仍然是薄弱环节.关于如何提高"电工电子"实验教学质量,笔者认为可以从三个方面入手:首先要提高实验指导教师业务的精通与熟练程度,它是提高实验教学质量的根本保证;其次要从"验证"创新入手,激活"思维"是实验教学培养应用型、创新型人才的基本目标;第三要加强与兄弟院校"同行"的合作与交流,是提高实验教学质量的有效途径.     

师范院校工科实验教学改革与探讨

针对地方师范院校工科专业实验教学中存在的问题,湖北师范学院从实验教学模式和双师型实验教师队伍建设两方面进行了改革,提高了实验教学质量,增加了学生学习的兴趣,取得了良好的教学效果。     

土木工程专业实验教学改革探索与实践

为满足土木工程建设迅速发展的人才需求,提高学生实践能力和培养创新精神,结合土木工程专业国家级实验教学中心的建设实践,创建了"专业基础实验模块+专业实验模块"的实验教学体系.提出以实验教学与理论教学、实验教学与工程实践、真实实验与虚拟实验,第一课堂与第二课堂"四结合"为原则的土木工程专业实验教学改革思路,探索新的实验教学模式,取得了初步的效果.     

“单片机原理及应用”实验教学改革研究

实验教学是“单片机原理及应用”课程教学过程中的重要环节.针对“单片机原理及应用”课程实验教学中存在的问题,从实验室建设、实验内容调整和完善实验考核体系等方面进行了探索与改革.     

虚拟仪器平台实验设计与实践

以华东交通大学＂基于虚拟仪器技术的传感器实验平台开发与应用＂校立课题的具体设计思路、实验项目以及实验方法为例,分析了传统传感器实验教学中存在的问题,并针对这些问题提出了全新的传感器实验教学思路和具体的设计方案。可为工科院校、工程教育相关课程改革提供参考借鉴。     

“电路分析”课程实验教学改革

从北京信息科技大学的培养目标出发,以精品课程建设为切入点,以探索具有鲜明时代特征的实验教学思想为基础,对"电路分析"实验课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了教学改革,积极探索"基于问题驱动"的研究性教学,全面引入"多元化"的实验教学方法,通过"全方位"的实验项目设计努力提高电路分析实验教学的质量,获得了良好的效果。     

高职院校EDA技术课程教学存在的问题及实践教学探析

针对当前高职院校EDA技术课程教学过程中存在的问题与不足,结合实际的教学特点,对EDA课程教学方法进行研究与探索,提出了项目教学模式和基于资源库建设的虚拟教学模式。改革课程教学内容,注重EDA实验教学,提升实验内容在课程中所占的比重。     

开放式微电子专业实验课程改革与探索

在建设研究型综合大学的教学改革需求下,为改进原有专业实验的教学模式,针对"微电子专业实验"专业核心课程,进行了开放式实验教学新模式的尝试,在实验教学方法、教学手段和实验管理方式等方面实现了开放式微电子专业实验课程改革,有效解决了微电子技术实验仪器贵重、精密、量少与实验人数多、实验时间短的供需矛盾。通过建立理论与实验之间的预实验教学系统,一方面有利于提高实验效率,另一方面还有利于增强学生理论与实验融会贯通的能力。通过预实验和开放式实验教学,使学生具有扎实的理论基础,并为理论知识创新提供了一个良好的实验平台,综合培养了学生的动手、分析、探讨及实验总结、创新等能力。