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本文研究了信息安全专业课程体系的制定以及实践教学环节的设置,结合信息安全学科和专业的特点,提出了一套优化实践教学内容、建设实验室和实践教学基地、培养实践教学师资队伍、健全实践教学管理制度的参考方案。该方案以培养创新型、应用型人才为目标,对同类高校的信息安全专业建设具有一定的借鉴意义。 相似文献
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“信息安全概论”课程教学研究与探索 总被引：2，自引：2，他引：0
本文针对信息安全概论课程的特点及现状,提出了教学中课件、课堂教学、实验课程的改进方法,对在"信息安全概论"课程教学中如何将理论和实践教学结合,培养学生的综合运用能力、独立解决问题能力、团结协作能力和工程实践能力等问题作了较深入的研究和有益的探索。 相似文献
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“概论”课实践教学实施参与式方法符合受教育者的特点、课程的道德教育功能和实践性的要求.在参与式教学中,以组建团队、社会调查、参与评价为核心,构建一种自主探究合作的学习参与机制,保证参与的广泛性和实效性,可以让学生从中获取知识,发展能力,养成素质. 相似文献
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操作系统实践教学的探索 总被引：2，自引：2，他引：0
操作系统实践教学应该为学生提供一个实验环境,使学生能够触摸到真实的操作系统内部,帮助学生理解抽象的操作系统原理和机制;使学生能够亲身体验操作系统功能的设计和实现过程,培养学生应用操作系统知识的能力。本文分析了操作系统实践教学的目标,阐述了具体实验项目及其设计理念。 相似文献
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关于《信息安全概论》教材建设的两点思考 总被引：1，自引：1，他引：0
本文针对当前高校《信息安全概论》课程教学中存在的教学缺乏针对性、内容失衡等问题,提出将该课程的教学对象划分为信息安全专业、非信息安全的信息技术专业和其他专业三类,并对如何根据不同教学对象的特点和需求分别确立教学目标、教学内容给出了建议。 相似文献
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信息安全是一门涉及多种学科的国家重点发展的新兴学科,社会对信息安全专业人才的需求日益增加,增强学生的实践动手能力已经迫在眉睫。该文通过对信息安全实践教学的研究,构建了信息安全专业实践教学体系,并提出信息安全实践教学系统的五大模块及其具体内容。 相似文献
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本文结合“社会工作概论”课程在教学中面临的主要问题,坚持以学生为中心和以参与式学习为主的教学理念,尝试以线上线下混合式教学模式进行教学设计与实践,从而发展双向互动的教学方式,构建理论与实务相结合的教学体系,并设定科学的教学效果评价标准。探索线上线下混合式教学在“社会工作概论”教学中的实践与应用,对教学改革的推动和社会工作专业教学效果的提高有借鉴价值。 相似文献
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高等院校信息安全课程的教学实践与探讨 总被引：1，自引：1，他引：1
针对目前信息安全课程教学实践中存在的一些不足,作者适时引入相关案例,介绍电子商务领域所采取的安全防范措施,通过上机操作测试对教学内容进行巩固。提出"以学生为本"选取教材、专题讨论组织、试验环境的改进措施。 相似文献
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对军校本科学员的信息安全保密素质现状进行分析,探讨了课程的内容与特点,并从专题授课、动态更新、案例式教学、现场演示这四个方面,对课程设计与教学方法进行了探索,实践表明,取到了较好的教学效果. 相似文献
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为了满足信息安全产业对高素质人才培养质量的要求,为了进一步探索以"做中学"为中心的方法改革,强化实践能力培养,本文以云南大学软件学院信息安全专业为背景,以CDIO先进教育理念为指导,选择本专业"应用安全"方向进行CDIO理念教学实践。并进一步探讨在适当的条件下,把该CDIO工程教育模式推广应用到本专业其他三个发展方向,以培养具有创新精神和实践能力的信息安全学科的优秀创新型人才。 相似文献
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信息安全课程教学方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓峰 《数字社区&智能家居》2014,(9):5935-5936
根据讲授信息安全课程的经验,分析了该课程的教学目标以及薄弱环节,提出重点教学与综合分析相结合、实例吸引兴趣、理论和实验相结合等多种手段有机结合的解决方案。提出的方法在近几年的教学实践中有效地提高了教学效果。 相似文献
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张晓峰 《数字社区&智能家居》2014,(25):5935-5936
根据讲授信息安全课程的经验,分析了该课程的教学目标以及薄弱环节,提出重点教学与综合分析相结合、实例吸引兴趣、理论和实验相结合等多种手段有机结合的解决方案。提出的方法在近几年的教学实践中有效地提高了教学效果。 相似文献
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实践教学是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学的重要环节,它直接影响课程教学目标的实现。我们必须充分认识"概论"课实践教学的重要意义和作用,深化教学改革,积极构建实践教学模式,提高"概论"课教学的吸引力和实效性。 相似文献