基于工学结合模式下高职生思想政治教育的思考

工学结合模式是当前高等职业教育发展的新趋势之一,在带来一系列巨大的理念转变与实践改革的同时,也给高职院校如何在"工学结合"模式下做好高职生思想政治教育带来了全新的课题.本文就工学结合实践中,高职思想政治教育所面临的问题进行剖析,并提出解决对策.     

工学结合对高职院校思想政治理论课教学效果影响分析

通过分析实施工学结合对高职院校的教学效果产生的影响,探讨工学结合环境下提高思想政治理论课教学实效性的对策.     

网络文化背景下的高职生思想政治教育

本文从网络文化影响入手,调查高职生网络生存状况,分析高职生网络生活中存在的问题,并提出高职院校思想政治教育工作的应对策略。     

网络文化背景下的高职生思想政治教育

本文从网络文化影响八手,调查高职生网络生存状况,分析高职生网络生活中存在的问题,并提出高职院校思想政治教育工作的应对策略.     

探索工学结合模式下的高职英语课程评价体系

工学结合作为高职院校培养技术应用型人才的新型教学模式,对课程考核的实施提出了新的要求。因此,本文从多元、主体、开放的评价理念出发,以高职旅游英语专业为例,通过时间灵活化、内容模块化、方式多样化、主体多元化等方式对学生能力发展水平、基础知识、职业技能进行综合评价,探索如何逐步建构起以能力本位的评价体系。     

探索工学结合模式下的高职英语课程评价体系

工学结合作为高职院校培养技术应用型人才的新型教学模式,对课程考核的实施提出了新的要求.因此,本文从多元、主体,开放的评价理念出发,以高职旅游英语专业为例,通过时间灵活化,内容模块化、方式多样化、主体多元化等方式对学生能力发展水平、基础知识、职业技能进行综合评价,探索如何逐步建构起以能力本位的评价体系.     

浅析高职院校工学结合的人才培养模式

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才.本文从规章制度的完善、师资队伍建设、课程教材建设、实践培训等几个方面探讨了高职院校工学结合的人才培养模式.     

浅析高职院校工学结合的人才培养模式

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才。本文从规章制度的完善、师资队伍建设、课程教材建设、实践培训等几个方面探讨了高职院校工学结合的人才培养模式。     

高职院校计算机专业工学结合人才培养模式的构建

工学结合是当前我国职业教育的一大热点.高职计算机人才培养已成为IT行业人才培养的重要途径,如何构建符合高职院校特色的计算机专业工学结合人才培养模式,是一个值得思考的问题.     

高职院校计算机专业工学结合人才培养模式的构建

工学结合是当前我国职业教育的一大热点。高职计算机人才培养已成为IT行业人才培养的重要途径,如何构建符合高职院校特色的计算机专业工学结合人才培养模式,是一个值得思考的问题。     

基于工学结合教学模式下的高职学生考核评价研究

对目前广泛推行的高职工学结合的教学模式在实际运行中存在的考核评价问题进行了一些归纳。工学结合教学模式涉及到学校、教师、企业、学生这四个因素,结合这四个方面的因素对工学结合的考核评价体系从角色定位分析、考核评价管理体系、质量管理标准三个方面进行了探索。     

工学结合背景下高职数学教学改革的探索

针对当前高职数学教学存在的问题,从调整高职数学课程教学目标、分类分层模块化设计、强化数学应用性教学等方面初步探讨了工学结合背景下高职数学教学改革的实施办法。     

工学结合人才培养模式的思考与实践

结合当前高职教育教学改革过程,论述了工学结合人才培养模式的内涵及推广应用的必然性,并就实际建设过程中的一些具体问题进行了深入探讨。     

工学结合：高职人才培养模式的探索与实践

借鉴世界主要高职人才培养模式，紧密结合我国高职教育特点，从高职教育人才培养模式的实践出发，对“工学结合”人才培养模式进行探索与实践。     

工学结合新导向下高职英语课程改革研究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》是高职英语课程改革与建设的指导性文件,根据意见要求,针对高职英语教学中出现的各种问题,本文提出要进一步加强高职英语课程内涵建设和改革,转变课程开发、建设理念;根据不同专业的特点和需要对英语课进行整合;并通过搭建技能平台,创设一种尽可能与工作实境接近的教学环境,使高职《实用英语》课程真正成为以能力为目标、以学生为主体、以项目为载体的课程,构建融“教、学、做”为一体,理论与实践相结合的高职实用英语课程体系。     

高职院校工学结合人才培养模式的探索与实践

高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究和改革。以南宁职业技术学院为例,通过对高职院校在实施工学结合人才培养模式过程中出现问题的探索与实践,逐步构建基于工学结合的高职人才培养模式。     

高职院校工学结合人才培养模式的探索与实践

高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究和改革.以南宁职业技术学院为例,通过对高职院校在实施工学结合人才培养模式过程中出现问题的探索与实践,逐步构建基于工学结合的高职人才培养模式.     

基于高职校企合作的工学结合的课程建设

高职院校教育课程改革和建设是人才培养、教学改革的核心,是学校提高质量,加强内涵建设重中之重的任务,又是全面提升学校核心竞争力的内容。课程建设关系到办学发展方向和培养目标的实现,学校课程是教育目标、性质和功能的具体体现。     

基于高职校企合作的工学结合的课程建设

高职院校教育课程改革和建设是人才培养、教学改革的核心,是学校提高质量,加强内涵建设重中之重的任务,又是全面提升学校核心竞争力的内容。课程建设关系到办学发展方向和培养目标的实现,学校课程是教育目标、性质和功能的具体体现。     

高职院校思想政治教育中的心理健康教育

高职院校大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切需要.大学生心理健康教育与思想政治教育的结合使学校思想政治教育工作更加科学化、规范化、人本化,是坚持以人为本,落实科学发展观的具体体现,有利于学校人才培养和教育质量的提高,有利于大学生的全面发展和综合素质的提高.