工科大学生毕业实习工程能力培养实践

本根据在工科毕业实习中的长期实践，摸索了一套旨在培养学生工程能力的“一个主题、二条主线、三个重点、四种能力、五项制度”的指导方法，明显地提高了毕业实习教学质量。     

工程能力培养中实践的理论教学与毕业实践双支撑教学模式的构建

本文研究构建了工程能力培养的实践教学体系：实践性教学（认识与生产实习）—理论教学（制药工艺设计）—专业课程设计（小型工艺设计）—实践性教学（毕业实习与设计）,提出了实践教学的理论教学与毕业实践双支撑教学模式。     

毕业实习中产学合作加强学生工程能力培养的研究和实践

随着我国由计划经济时代向市场经济时代发展,社会竞争日趋激烈。企业、社会对人才的需求,已从单纯地追求知识型、高学历型人才,转向既有扎实的理论基础,又有丰富的实践经验(包括工作实践与社会实践)的高素质、实用型人才。这就对各工科高等院校在学生的工程能力培养方面提出了更高的要求。     

约束理论在大学生自主学习能力培养中的实践与应用

自主学习能力培养是当前高等教育的一个重要主题,未来社会人才竞争的焦点也在于这种能力的竞争,拥有这种能力就意味着在未来的职场抢的先机。文章将约束理论与大学生的自主学习能力培养相结合,对大学生自主学习能力培养提出了个人的见解。     

坚持工程识图能力培养 提高学生工程实践能力

当前工科院校教育面临的关键问题是如何提高学生的工程实践能力。结合我校过程装备与控制工程专业的工程实践能力培养的实践教学体系,我们通过坚持工程识图能力四年不断线培养,切实有效地提高了学生的工程实践能力。     

以实际课题为载体进行毕业实习加强本科学生的工程能力培养

毕业实习是一次在毕业环节(论文或设计)前去工厂进行实习的工科实践性教学环节.我们在6年的相关教改工作中,用工厂实际课题为载体来组织毕业实习,取得了加强学生工程能力培养的良好效果.     

论毕业设计工程素质培养模式的转变

基于日前高等工科院校的毕业设计培养模式不能适应教育发展和人才培养要求，学生得不到有效训练的事实，我们提出了新的培养模式，并付诸实施。实践证明，新型模式突破了固有模式，突出了创新，极大调动了学生主观能动性和学习积极性，有效地提高了教学质量和学生的工程素质。     

课程教学中工程实践能力培养剖析

目前在校学生所学课程主要以课堂教学方式为主,实践课程所占比例很小。在课堂教学中将教学内容与工程实践联系起来,是提高学生工程实践能力的有效方式。本文以冶金工程课程教学为例,从教学内容、课程设置、教学方法、考核评价几个方面剖析培养学生工程实践能力的影响因素及产生原因、解决方法。遵循学生成长变化的自然规律,辅以相应的政策导向,切实提高学生的工程实践能力。     

工程认证背景下大学生工程实践能力培养创新研究与实践

工程教育专业认证更注重学生工程实践能力的培养,在此背景下根据"加强实践,突出特色,强化能力"优化了材料科学与工程专业培养方案的实践环节,对认识实习暨顶岗实习环节进行了大胆改革与创新,实践了产学研"教学全过程"的人才培养模式。     

强化实践,提升化工领域工程专业学位研究生的工程素养

提高工程专业学位研究生的工程实践质量是深化工程专业学位研究生教育综合改革的重要举措。本文围绕华东理工大学化学工程领域细化和完善工程硕士实践过程的培养要求、构建和健全实践基地管理体制、建立工程实践评价指标体系等方面的实践探索,从注重工程实践教育、打造实践教学基地、形成工程特色鲜明的课程体系、组建校企优秀导师队伍、突出案例教学和工程伦理教育、提升研究生工程创新能力、建立国家级和上海市示范工程硕士实践教学基地等方面进行了分析。     

化工专业毕业实习的改进

毕业实习是高等工科学校的重要教学环节,在培养高级工程技术人才中起着举足轻重的作用。本文针对本校化工专业毕业实习环节存在的问题,并对近两年来我们在毕业实习方面所做的探索性工作及实践效果进行了总结,提出了改革方法,加强毕业实习环节的管理,提高毕业实习环节教学质量。     

增强化学工程与技术学科研究生创新能力的策略

本文针对化学工程与技术学科的特点,借鉴欧美发达国家著名高校研究生创新能力的培养模式,围绕加强研究生导师队伍建设、研究生立体化创新性培养平台建立、正确选题及规范过程培养等几个方面,讨论加强化学工程与技术学科研究生创新能力的培养与实践,论证了建立化学工程与技术学科研究生创新能力培养的新体系的重要性。     

化学工程与工艺专业毕业实习与设计相结合的研究与实践

针对毕业环节中存在的重研究、轻设计的问题,我院实行了毕业实习与设计相结合的教学新方法。即在毕业实习后、毕业论文之前增加工程设计科目,这样做既解决了毕业环节缺乏工程设计训练的问题,同时还推动了教师向工厂实际学习,有利于产学研运行模式的发展。     

化学反应工程教学中加强工程设计训练的改革与实践

我们以培养学生的工程设计能力、提高解决实际工程问题的水平为目的,采取理论教学中围绕工程问题讲解,开设反应器、精馏塔、换热器等化工单元装置设计,典型化工产品工艺流程设计,综合设计型实验,鼓励学生结合实际工程项目完成毕业设计、组建化工设计课程群等系列教学改革措施,取得了良好的教学效果。     

化学工程与技术学科研究生创新能力培养的探讨

针对当前我国研究生创新能力不足的现状,借鉴欧美等发达国家著名高校研究生创新能力的培养模式,我们加强了化学工程与技术学科研究生创新能力培养的实施内容,建立了化学工程与技术学科研究生创新能力培养的新体系。     

适应多专业培养要求的化工原理实践新体系的建立

为提高符合宽泛专业要求的大类培养教学水平,强化化工原理工程教育观念,培养创新思维能力及团结协作精神,我们举办了系列化特色化工原理实践教学活动,包括开设多层次实验、举办系列省级特色竞赛、突出课程设计及实习环节的工程特色等。上述措施有效提高了学生的实验及实践技能,突出了工程能力培养目标,极大提高了化工原理课程适应大类培养的建设水平。     

以工程教育专业认证理念推动化工设计系列实践课的建设和改革

合肥工业大学化学与化工学院针对化工专业大学生工程设计及实践能力不足的现状,遵循以学生为中心、以能力产出为导向、持续改进的认证理念,参照工程教育专业认证标准要求对化工设计系列实践课进行了全面深化改革和认证指标的分解落实,整合了现有的教学体系、教学目标及教学模式,全方位培养化工专业学生的专业素养、综合运用知识的能力及工程系统意识。