浅谈项目式学习在初中信息技术课堂的应用

信息技术是一门综合性课程,但现实教学中,"重技术、轻应用"导致学生面对实际问题无从下手。结合教学实践,以七年级教学内容为例,探讨如何在信息技术课堂中创设项目式学习,以提升学生学习兴趣,培养自学能力和合作解决实际问题的能力,最终实现提高信息素养的目标。     

加强讨论式教学提高土木工程专业毕业设计教学质量

土木工程专业毕业设计中加强讨论教学,针对毕业设计中的工程实际问题,要求学生展开学习讨论,互相学习,取长补短,便于学生将所学知识融会贯通,建立起土木工程专业系统的知识结构,培养学生自主学习、团结协作、解决实际工程问题的能力,提高毕业设计教学水平。     

浅谈新课标下初中英语教学与信息技术的有效整合

<正>在教学课堂中对于信息技术的运用,能够保证教学资源的多元化,以促进学习知识获取方式和教学模式的改革,在向学生营造轻松舒适学习氛围的基础上,以实现学生整体学习水平的提升。因此,将信息技术与初中英语教学进行整合,有利于培养学生自主学习习惯,在帮助学生及时解决现存问题的基础上,降低学生对于教师依赖性,以此提高其自主探索能力。1.初中英语教学和信息技     

如何在信息技术教学中实现高效课堂

信息技术是一门创造性的学科,信息技术日新月异的发展使得初中信息技术课堂教学不断面临新的挑战,如何改进和创新教学模式,优化中学信息技术课教学,提高学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力和创新精神,从而提高教学质量和教学效果,实现"高效课堂",是众多初中信息技术课教师努力思考和探索的问题。     

在线教育为信息技术课带来新机遇

义务教育阶段信息技术教育的课程目标就是要发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,形成提高信息处理能力,培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。信息技术教育强调学生在实践活动中,体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。而在线教育正为实现上述目标带来了新的机遇。     

以人为本理念下的高中信息技术深度教学策略浅析

随着素质教育的进行,教师在开展高中信息技术教学时,需要注重培养学生的自主学习能力,让他们通过自主探索掌握信息技术知识,在操作环节掌握软件的使用方法,提高操作能力。在教学活动中,教师要利用多种教学方式来引导学生,使他们进行深度学习,通过解决学习中的问题深入理解信息技术的重难点知识,在操作实践活动中深化所学知识,提高信息技术综合能力,实现高效高中信息技术教学。     

探索如何运用信息技术培养小学生的数学自主学习能力

信息技术正越来越受到广大教育工作者的关注,借助信息技术与课堂的充分融合应用,带动小学生数学自主学习能力的形成,是当前教育教学理念研究发展的新方向。为此,文章结合作者近年来一线教学经验,尝试从动态引导、过程呈现、想象激发等方面探索应用信息技术,来提高小学数学课堂的效率,以培养小学生的自主、协作与探究学习能力。     

基于新课改背景的小学信息技术基础教学思考

信息技术应用基础作为一门注重学生实践的课程,学生不但应该学习相应的理论知识,还应该培养自己的实际操作能力。而随着信息技术技术的不断发展,如何更加有效地提高学生在信息技术课堂的学习质量,切实地提升信息技术课堂教学效果,就是教师需要面对的问题。而且信息技术技术所讲授的知识内容随着时代的更替更新也比较快,因此学习信息技术的学生在学好基础知识和培养良好的动手能力的基础上还需要学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。     

谈小学生数学自主学习能力的培养

随着新时代教育的不断发展,新课改对教学方式和目标提出了新要求,小学数学不仅要教会学生基本的算数方法,更重要的是要让学生学会自主学习,通过学习数学提高学生的问题分析能力和解决能力,培养学生的逻辑思维能力。因此,老师必须采取更加有效的措施,营造轻松和谐的课堂氛围,改进教学方法,充分发挥学生的积极性和主动性,提高自主学习能力,从而提升教学质量。     

新课程标准下高中数学课堂教学有效性研究

本文从激发学生自主学习的兴趣,培养学生自主、协作学习的能力,合理利用多媒体技术,培养数学意识等四个方面提高高中数学课堂有效性进行了论述,希望能为广大一线教师提供参考意见。