深化教学改革努力办出特色

深化教学改革努力办出特色罗三桂，钟桂岳（华南建设学院西院）教学工作的好坏，教学质量的高低，不仅直接影响到人才培养的质量和学校根本任务的完成，而且在一定程度上关系到建设有中国特色的社会主义伟大事业的成败。对于高等学校来说，教学工作是主旋律，提高教学质量...     

以精品课程建设为中心加强质量工程建设

质量工程是一项旨在提高高等学校本科教学水平和教学质量的具有战略性意义的工程,现已成为高校教育教学改革和本科教学质量评估的重要标志。实施＂质量工程＂以来,围绕精品课程建设,开展了师资培养、团队建设、精品教材建设等,形成了多方位、立体化的建设成果。     

专业评估促进实践教学改革研究——以地方应用型院校为例

实践教学是地方应用型院校人才培养的重要环节。本文以宿州学院专业评估为契机,从实验室教学条件、实践教学体系、实践教学质量保障和监管等方面着手,论述了专业评估对实践教学改革的促进作用,不断提高学生创新实践能力,提升专业的教育水平和质量。     

土木工程专业改革与建设实践

文章围绕土木工程专业的人才培养目标,针对西安建筑科技大学在专业建设机制、师资队伍建设、课程教学改革与建设、实验教学改革与平台建设等方面遇到的新问题和挑战,紧密结合实际,注重专业内涵建设,依托各级各类教学改革和教学质量工程项目,开展了相关研究与实践。研究成果为该校土木工程专业建设水平和人才培养质量的提高起到了至关重要的作用。     

电工电子开放式实验室建设的研究与探索

实验室是高校人才培养的重要场所,是高等学校推进实验教学改革、提高教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量。开放式实验教学是现代科学发展的需要,也是高等学校实验室信息化建设水平的重要标志。南京邮电大学电工电子实验教学中心在建设开放式实验室过程中,以培养创新型人才为目标,以先进的智能化仪器仪表为基础,通过实验室信息化管理,基本建成了设备先进、教学方法得当、实验内容全面、具有现代化管理水平的开放式实验室,为学校创新人才培养提供良好的育人环境。     

工程造价专业培养方案修订的思考及实施策略

为提升工程造价专业的教学质量,文章结合管理科学与工程类教学质量国家标准(工程造价专业)和高等学校工程造价专业评估认证标准这两个标准,修订了工程造价专业培养方案的基本框架和培养内容,基于工程教育认证的要求,分析了当前工程造价专业建设中存在的主要问题,进而提出相应的合理建议和实施策略,以适应高等教育人才培养质量的要求。     

构建理论教学质量保证监控体系造就高素质建设类专业人才

本文通过调查研究建设类高等学校理论教学质量状况,提出构建面向21世纪建设类高等学校理论教学质量保证与监控体系,完善其运行机制,以进一步提高建设类人才培养的理论教学质量。     

基于应用型人才培养背景地方本科院校土木工程专业建设探索

本文在分析工程应用型人才培养现状的基础上,以《高等学校土木工程本科指导性专业规范》基本教学要求为建设出发点,以迎接专业评估为建设目标,从专业建设背景、学科建设定位、人才培养结构体系、师资队伍建设、教学课程体系改革、实践教学体系建设、教学管理与改革等方面,阐述了土木工程专业的基本建设思路。     

基于电工电子技术在线课程的混合式教学改革研究与实践

根据混合式教学的特点,本文介绍了以学生为中心的、基于电工电子技术在线课程的混合式教学改革实践方案,对实践效果进行对比分析,提出进一步开展课堂翻转和改进考核方法的方案,切实从理论和实践上提高电工电子技术课程的教学质量,提高人才培养的质量。     

国标视域下民办院校英语专业创新培养模式研究

"质量为王、标准先行",在高等教育内涵式发展的趋势下,2018年年初,教育部颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国标》),这项举措标志着我国高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会的工作中心已经转向提高外语类专业本科教学质量和提升人才培养质量。由于民办院校与公办院校从办学条件、师资基础等方面存在根本的不同,故本文以《国标》为理论指导依据,结合民办院校的特点,讨论如何提高民办院校英语类专业课程体系,如何夯实英语专业教师的素养,最后对我省民办英语专业的建设和教师发展工作提供建议,开拓一些新思路。