高校管理类专业实践教学中的问题及其对策

加强实践教学环节既是我国高等教育进入大众化教育阶段的必然要求,也是管理类专业人才培养的特殊需要。针对高校管理类专业实践教学中存在的实际问题,探讨了完善高校管理类专业实践教学体系的基本途径。     

应用型高校建筑机电类专业实践教学面临的困境与对策

在应用型高校对建筑机电类专业人才的培养中,实践教学占举足轻重的地位,直接关系着建筑机电类专业人才的培养质量和学校的发展前景。本文通过对应用型高校建筑机电类专业的专业特点和人才培养质量进行分析,指出了当前应用型高校在建筑机电类专业实践教学中面临的困境,通过对一些应用型高校建筑机电类人才培养模式的分析和社会对建筑机电类人才满意度的调查,指出了当前应用型高校在培养建筑机电类专业人才中存在的不足,结合应用型高校制定的建筑机电类专业人才培养目标,探索出应用型高校在培养建筑机电类专业人才过程中解决以上问题的对策与方法,并在应用实践中证明了方法的有效性。     

对美术类专业风景写生实践教学改革的思考

风景写生是各高校美术类专业学生搜集创作素材、激发创作灵感、培养个性的重要实践环节。该文通过探索高校美术类专业风景写生实践教学中存在的问题,帮助学生在写生实践中学会将理论知识运用到实际操作中,提升他们的创新能力、动手能力;在遵循传统教育理念的基础上,更新教学思维,建立系统的专业化教育体系。     

土建类专业工程实践能力的培养模式研究

土建类专业对学生工程素质和实践能力的要求很高.针对目前高校在开展实践教学中存在的一些问题,结合武汉理工大学教学改革的工作实际, 对高校土建类专业加强工程实践能力的培养模式进行了研究和探讨, 从培养目标、课程体系、教学内容、考核机制等方面进行论述, 提出了新的思路及改革措施.     

简析高校设计类专业摄影实践教学的创造性训练

文章针对高校设计类专业摄影实践教学方法进行研究和探索,分别对体验式的感悟实践环节、创造式的个性化实践环节和适应式的社会化实践教学环节进行论述,对高校设计类专业摄影实践教学进行有益尝试。     

高校协同教学模式下包装设计课程项目教学的实践研究

项目教学法是一种基于完整的工作项目而展开的理论与实践一体化的教学方法。近年来,随着高校设计类专业建设的发展和教学改革的日益深化,项目教学法开始在高校设计类专业的教学中得以运用,但在具体的实施过程中还存在一些问题。协同教学模式的引入及其与项目教学的结合,为解决这些问题提供了新的探索途径与方法。     

高校材料类专业实验室建设探讨——评《高校教学实验室管理》

<正>实验室作为高校开展实践教学工作和科学研究的重要载体之一,能够直接培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,对系统提升学生的实践能力、激发学生的创新能力有着重要作用。根据各专业的特色,建设各级各类实验室是高校对教育教学工作的统筹规划。材料类专业是实践性与理论性紧密结合的学科,在开展教育教学工作中要根据材料类专业的特殊性,     

浅谈建筑力学与结构课程改革

针对我国高校土建类专业教育口径过窄及人才培养模式与经济飞速发展和建筑市场要求不相适应的情况,分析了当前高校建筑力学与结构教学中存在的问题,从能力素质、课程设置、教学手段及实践教学等方面探讨了一些教学改革的具体措施。     

地方高校应用型人才全过程培养实践教学平台体系探析

培养符合社会和国家需求的人才是高校育人的首要目标。近年来随着国家“新工科”建设项目的实施和“三全育人”理念的倡导,在新形势下如何培养出满足社会和国家发展需求的高素质复合型人才,已成为高校人才培养过程中急需解决的问题。建设人才全过程培养实践教学平台体系不仅可以培养学生的工程实践能力,还可以提高学生的创新思维能力和对理论知识的运用。土木工程类专业具有很强实践性,实践性教学是保证其人才培养质量的重要环节之一。为培养学生的创新实践和应用能力,在人才培养方案制定过程中,将校内实践平台与校外实习基地资源相融合,构架一体化全过程应用型人才培养实践教学平台体系,是地方高校土木工程类专业人才培养的重要途径和方法。通过对所在高校土木工程类专业人才培养实践平台及校外实习基地等现有实践教学资源的调研与分析,从全过程应用型人才培养所需实践平台体系的顶层设计、交叉融合综合实践平台构建、持续稳定校企协同育人机制建立、复合型实践教学团队组建及递进式实践教学体系设立等方面,探讨与分析了应用型人才全过程培养实践平台体系的构建途径和方法,以为地方高校培养应用型人才培养提供参考。     

信息化课堂教学在高校汽车类专业课中的应用研究

本文结合信息化环境下高校汽车类专业课堂教学中存在的问题,对信息化课堂教学在高校汽车类专业课教学开展中的作用和优势分析基础上,对其在高校汽车类专业课教学中的具体应用进行研究,以为有关实践及研究提供参考。