医学院校有机化学实验教学思考

本文通过分析医学院校有机化学实验教学过程中遇到的问题,提出相应的有针对性的解决方法 ,对实验教学中遇到的问题进行总结,取得了一定的教学效果。     

临床专业有机化学实验教学总结

本文结合医学院校临床专业有机化学实验教学实际,总结了实验教学中遇到的问题以及解决的办法。     

PBL教学在制药工程专业有机化学实验教学中的研究

为了培养符合我国医药行业快速发展所需要的综合型人才,把PBL教学法(Problem-Based Learning)应用于制药工程专业学生的有机化学实验中。本文通过对PBL教学过程的研究和教学结果的分析,得出PBL教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,提高学生分析问题和解决问题的能力,是一种有效、可行的教学方法。     

问题启发式教学法在有机化学实验教学中的探索与思考

在有机化学实验教学过程中,探索尝试采用问题启发式教学法,根据教学目的,在教师提问、教师引导启发和学生解答的的过程中,使学生参与教学过程,引导学生积极进行思考和自主学习。教学实践表明：采用问题启发式教学法,可提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和解决问题的能力,增加有机化学实验教学过程中教师“教”与学生“学”的互动性,相比传统教学方法更具有活力和实用性。     

有机化学精品课网络教学的意义及实施方案初探

有机化学是一门重要的专业基础课,由于其教学内容多,难度大,学生的学习效果往往并不理想。笔者拟通过增加网络视频教学方式来达到提高有机化学教学效果的目的,并对网络视频教学模式的意义及实施方案进行了初步的探讨。随着现代科技的创新和发展,以及教学手段的多样化,高校教师应该与时俱进,不断调整和完善教学内容及方式,才能够达到更为良好的教学效果。     

关于高校有机化学双语教学的探讨

随着有机化学学科的迅猛发展和国际交流的日益增多,对于化学类的复合型人才需求增多,有机化学双语教学成为了教学实践中一项重要的内容。针对有机化学双语教学中的体会,从团队建设,教学内容,教学方法和师生关系这四个方面对双语教学提出了一些建设性意见,以供其他院校参考。     

构建有机化学实验教学新体系 培养学生创新能力

有机化学实验是我校农学、水产、制药工程、食品类等专业学生的一门重要的基础课,它是后续课程的基础,是构成学生基础知识链的重要组成部分。以培养具有创新能力的人才为目标,从有机化学实验教学内容的改革、实验室的开放,实验室的教学管理、实验室的师资力量的培养等几方面提出了有机化学实践教学体系改革的思路,期望多角度全方位地为学生创新能力培养的有机化学实验教学的实施搭建平台,大力推进学生创新能力的培养,以期达到挖掘学生身上的创新潜能,强化学生的创新意识,锻炼创新思维,全面培养创新能力的目的。     

农林院校非化学专业有机化学实验教学改革初探

本文针对目前农林院校非化学专业"有机化学实验"教学中存在的问题,提出了合理的课程教学时间、考核方法及教学方法等方面的改革,以提高农林院校非化学专业有机化学实验的教学,希望培养出具有自主思考能力和创新能力的高素质人才。     

课堂教学奖惩机制在有机化学教学中的应用及效果评价

有机化学是化学、农学、医学、食品等专业的基础课,而课堂教学是有机化学教学和学习的基本形式。课堂教学效果的好坏将会直接影响学生对有机化学学习的效果,进而影响学生的培养质量。在本文中,我们通过实施课堂教学奖惩机制,进而激励学生的学习兴趣,约束学生的学习行为,培养学生的自学能力,从而改善课堂教学效果,达到提高有机化学教学质量的目的。     

大学有机化学教学实践

有机化学是高等院校化学、生物科学、环境科学、材料科学等专业的重要基础课程之一。本文结合近几年的教学实践,从备课、课堂教学设计、实验教学和课程考核体系几方面进行回顾,总结了有机化学教学经验,以期在今后教学实践中进一步提高教学效果。