学校课程制度变革的路径分析

学校课程制度是以现代课程理念为指导,在学校场域内用以规范、约束学校内外课程关系的规则、规范和运作机制。根据学校课程制度变革的环境、动因、组织与实施策略的差异,可以将学校课程制度变革分为外生路径、内生路径、过程路径、结构路径与情境路径五种路径。探讨这五种路径的基本内涵及主要特征,进一步明确变革的多元性、差异性和互补性,为寻求学校课程制度变革的现实路径,提供一个初步的认知分析框架。     

现代社区学校建设的实践与思考

将学校教育、家庭教育与社会教育高度融合的现代社区学校是当下学校发展的基本方向,也是未来学校存在的基本方式。坚持开放办学、开门办学、办大教育、大家办教育的思想,依靠教师、家长、社区三方合力,对外深度融合社区,对内强化发展内涵,是现代社区学校建设的基本途径。     

学校自主发展评估:意义、特征与机制

健全学校自主发展评估机制是适应国家教育行政管理体制改革的根本要求,是建立现代学校制度的客观需求。学校自主发展评估应具有发展性、自主性、增值性、参与性、开放性、主体间性等六大特征。文章建议,从发展学校自主发展评估文化、转变教育督导职能、推进学校自主发展评估法制化建设等,形成以"政府指导,社会参与,学校自主"为特征的比较完备的学校自主发展评估机制。     

浅析当代学校建筑设计的发展与应用

学校建筑与教育发展之间的联系极为密切,建筑是学校文化中的表层文化,不但能体现出教育的状况,也能彰显出一个学校的综合文化底蕴。学校的建筑设计理念要反映学校教育发展的初期状况,并要求建筑和素质教育相统一,并带有一定的前瞻性,这样才能给予学生先进的学习模式。本文主要提出现代建筑设计的要点和未来发展方向,为现代化学校的未来建设提供可行性意见。     

浅谈构建学生个性成功的学校教育机制

青少年学生能否得到全面发展,学生个性特长和潜能能否得到成功发掘和培养,学校教育起着关键性的基础作用。提供和构建起学生个性成功的学校教育机制,这不仅是现代教育理论在学校教育实践中的运用,更是市场经济条件下人才市场变化发展对学校教育的客观要求。     

以现代学校制度建设促进职业中学特色发展的探索

随着当前经济与社会的发展,教育的发展正面临着前所未有的挑战,现代学校制度建设已经成为当前社会,尤其是教育界普遍关注的热点话题。职业教育在促进人的全面发展,提升人的生命质量和生活质量,为经济的社会的培养合格劳动者责任重大。加强现代学校制度建设,对促进职业中学的特色发展至关重要。     

中小学校长领导力及其影响因素研究——基于深圳市A区教育质量监测数据的实证分析

从校长指导教与学、引导学校发展、主导学校管理、提升专业素养四个维度调查深圳市A区1049名学校管理者对中小学校长领导力发展的评价,发现校长引导学校发展的能力最佳,指导教与学的能力尤其是课程领导力不足;参与专业化培训、将领导力知识运用于学校领导实践、学习导向型领导力特征影响中小学校长领导力的发展。因此,明晰校长职业角色定位,重视校长课程领导职责;加强校长专业素养发展,优化校长专业培训模式;采用分布式的领导方式,培养校长社会交往素养,是提升校长领导力的可能路径。     

学校建筑设计与教育的同步发展

学校建筑与教育发展有着密切的内在联系,作为学校文化中的表层文化的学校建筑,体现着它作为教育物质载体的综合性文化功能。因此,学校建筑设计理念要充分反映学校教育发展水平,与教育发展同步并带有前瞻性,能给予学生一种先进的学习模式。本文提出了现代素质教育下学校建筑设计的四大特点．并以此对某中学的建筑总体设计作为指导。     

佛山醒狮技艺在学校发展的路径探析——以佛山西樵民乐小学为例

醒狮技艺起源于广东佛山,是一项集武术、舞蹈、编织、刺绣、绘画和音乐等多种艺术于一身的民族传统体育项目,它有着悠久的历史、丰富的文化内涵及独特的健身、教育、表演、竞赛等社会功能。该文通过探讨佛山醒狮技艺的内涵特征和育人价值,结合醒狮技艺在学校的传承与发展现状,以佛山市南海区西樵镇民乐小学为例,探析佛山醒狮技艺在学校发展的意义及其实施路径,为醒狮运动在学校的开展与发展提供参考。     

后教育均衡时代学校内涵发展的路径——基于对张家港市初中教育的观察与思考

一所学校只有从实际出发,寻找新的突破口和新的增长点,其内涵发展才有可能取得较为理想的效果。从张家港市初中学校内涵发展的基本格局来看,其基本发展路径大致可归结为四条:走特色项目发展之路,走课程开发和建设发展之路,走校园文化建设发展之路,走学校品牌打造发展之路。