以"VITAL"为核心理念的建筑类专业国际化人才培养模式构建与实践

培养高水平国际化人才、助推"双一流"建设已成为发展我国高等教育的重要组成部分。近年来建筑学科国际化人才培养虽已取得长足发展,但审视建筑学科发展后,仍存在国际化专业知识结构单一、与国家和行业发展需求关联不足、国际化与本土化教育缺乏良性互动等问题。重庆大学建筑城规学院围绕国家一流专业建设,坚持立德树人,秉承"高水平、高标准、国际化"的人才培养目的,以创新能力、实践能力、国际化能力、科研能力等关键能力培养为主线,构建实施了以"VITAL"为核心理念的国际化建筑类人才培养体系,并与国外一流建筑院校建立长期稳定合作关系,拓展了学生国际化学科视野,为培养一批在建筑类学科领域兼有国际视野与本土情怀、创新意识与批判性思维的国际化人才提供了条件。     

本科生国际化培养的途径与思考

随着高等教育国际化进程不断加快,培养具有国际视野和国际竞争力的创新型人才成为当前本科教育的重要目标之一。教育交流国际化成为本科教育国际化的基本组成部分,健全人才培养体系和教育教学评价机制,处理好国际化进程中的机遇与问题,是保证本科教育健康发展的关键。     

北京大学城市规划与设计学院

国际化应用型的特色学院城市规划与设计学院是北京大学为培养国际化、应用型规划人才而成立的全日制教学学院。学院坐落在深圳南国燕园,汲取大珠江三角洲地区快速城市化的经验和教训,致力于探索城市规划设计领域国际化视野下的本土化实践路径,力求树     

国际化人才培养目标指导下的研究生公共英语课程改革

培养学生具有世界视野,成为现代化、国际化的人才,是我国高等学校建设世界一流大学的重要手段和奋斗目标。英语作为世界通用语言在国际性课程开发和高校国际化建设中发挥着重要作用。本文就调整研究生阶段英语课程设置的具体方法、培养研究生运用英语的交际能力,以及国际化人才培养目标下的研究生公共英语课程改革问题进行了探讨。     

生涯规划视域下大学生国际视野教育新体系的探索

当前,适应国家经济社会对外开放的要求,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才,已成为各高校的发展共识。将学生国际视野的拓展纳入生涯规划教育整体统筹,构建多层次、交互性的大学生国际视野教育体系,能引领学生主动地参与海外交流项目及活动,助力于学生国际竞争力的提升,提高高校国际化人才培养质量,满足国家"一带一路"战略对人才的新需求。     

完善课程体系 打造国际化师资队伍

<正>"一带一路"是世纪工程,需要一大批具有全球视野、专业素质、创新能力的复合型人才。安徽建筑大学一是完善国际化课程体系,增设新的课程,如国际法、民俗文化等。二是积极推进双向留学,学校从今年开始,专门设立留学基金,围绕"一带一路"需求培养国际化人才。三是打造国际化师资队伍,每年教师出国研修50到100人次,学生     

浅谈高等教育国际化背景下艺术设计人才的培养

随着经济全球化深入发展,教育国际化趋势已是我国高等学校发展的必然选择,是建设高质量大学的必由之路。高校应抢抓机遇,开拓进取,突破艺术设计教育的固有模式,更好地利用国内与国外两个教育市场、两种教育资源,切实增强国际化办学特色,不断提升国际化办学水平,全面提高核心竞争力,从而达到培养具有国际化视野的创新应用型艺术设计人才的目的。     

土木工程国际化专业建设的探索与实践

在工程建设项目国际化的发展过程中,需要培养具有国际化视野和国际竞争力的土木工程专业人才。文章讨论了土木工程国际化专业建设各教学环节的探索与实践,从人才培养方案、课程建设、教学内容和教学方法、实践教学环节、全英文授课团队建设、留学生教学质量监控体系等方面提出了可操作的措施。     

工程管理专业国际化人才能力维度评价体系及量表分析

从营业状况、营业领域和企业数量三个方面分析了中国企业在国际承包商市场的现状,得出培养“拥有国际化视野,熟悉国际规则、标准、规范,适应国际化环境,具备国际化竞争力”的人才是当前高等教育的重要目标之一。对比国内高校课程设置发现,大部分高校人才培养仅注重知识维度方面的培养,对国际化视野、跨文化交流沟通能力的培养较弱,因此结合Byram的跨文化能力评价模式理论,运用复杂网络理论中的DEMATEL方法,从知识、技能、态度和意识四个维度建立包含15个指标的国际化人才能力维度评价体系,通过计算15个指标的影响程度、被影响度、原因度与中心度确定各因素对国际化综合人才能力培养的重要程度,得到影响度最大的因素为独立思考能力(1.963),被影响度最大的因素为社会责任意识(1.696),中心度最大的因素为判断决策能力(2.981),原因因素最大的是独立思考能力(1.114),结果因素最大的是创新意识和能力(-1.452)。     

依托国际合作办学提高人才培养质量的若干尝试

"卓越工程师计划"要求参与学校积极引进国外先进的工程教育资源和高水平的工程教师,积极组织学生参与国际交流。多年来,上海理工大学土木工程系与欧、美、澳等国多所高校建立合作办学关系,通过积极推进教学主体国际化、科研内容国际化及学生视野全球化的改革,推动了土木工程专业的教学改革,提升了教学水平,改进了教学理念,培养了一批具有国际视野、符合"卓越工程师"要求的优秀人才。