浅析数控教学融入3D打印技术的实践

3D打印技术是制造业领域迅速发展的新技术,是一项具有工业革命意义的制造技术。本文论述了将3D 打印技术融入数控专业教学的重要性。阐述了本校数控教学引入3D打印技术具体的实践方法:将3D打印技术作为一种体验式教学、实训中用3D打印技术打印某些复杂零件、用数控技术对3D打印的产品进行后期处理、参加3D打印技术的培训和技能大赛。通过以上方法,让数控专业的学生进一步了解和掌握3D打印技术,提升就业的竞争力。     

基于STEAM教育理念的中职“3D打印”课程教学实践研究

文章研究STEAM核心内涵,根据“3D打印”课程的教学模式,选择该课程中公共空间设计里面的公共治安亭三维进行打印制作的课程内容,设计出STEAM教育理念的公共治安亭模块打印的教学设计,对教学设计课程进行教学实践。从学生对3D打印课程的学习兴趣、知识学习、技能学习、团队合作和跨学科处理问题能力,分析学生经过STEAM教学教育理念的课程学习后,对课程学习的综合能力的显著提升,营造出高效的课堂。     

基于虚拟现实和3D打印技术的“虚实结合”教学模式在岩土工程课程中的应用探索

岩土工程课程是一门理论与实践紧密结合的课程,教学内容涉及边坡工程、地下工程、工程岩体等复杂“立体式”结构,传统“平面式”教学的效果往往不佳,学生难以具体且形象地掌握边坡或地下等复杂工程的结构特征。针对这一难题,探索结合虚拟场景和3D打印技术的“虚实结合”教学模式和平台建设,并在课程教学中结合岩土工程实例进行实践应用。实践表明:学生在虚拟场景学习岩土工程的复杂结构,有效解决了学生现场考察面临的成本高、周期长、潜在风险高等不利问题,也更能激发学生的学习兴趣。通过3D打印技术,将虚拟场景和数字模型实体化,能培养学生的实际动手能力和创新思维,提高岩土工程类课程的教学质量。在新工科建设要求背景下,也为学生课外创新性试验等活动提供了平台,有利于教研相长和师生的良性互动。     

3D打印技术与事故致因理论教学研究

3D打印技术发展迅速,但在事故致因理论教学方面还没有突破,传统教学存在不形象、不具体、不可拆分等问题;本文分析了事故致因链的发展过程和存在的教学问题,通过3D打印技术对事故致因链教24Model进行了设计、打印和效果测试,证明了采用3D打印技术教学可行且有良好的效果;同时提出了3D打印技术在事故致因理论应用中的发展方向。     

3D打印在中学信息技术教学中的应用

随着3D打印机价格的下降,3D打印在基础教育中的应用也越来越广泛,促使许多基础课程的教学发生了革新。中学信息技术课程作为培养学生信息素养和信息能力的重要课程,在其中引入3D打印技术,必将为教学增色不少。文章探讨了在中学信息技术教学中应用3D打印技术的一些方法,以供中学信息技术教育工作者参考。     

谈3D打印技术在UG三维建模课程中的应用

将3D打印技术应用于UG三维建模课程教学,改进了教学模式、创新了教学方法,激发了学生的想象力和创造力,有效的提高了教学质量。3D打印技术应用到课程教学中,是信息技术对传统内容、方式的有效补充和完善,在信息时代,我们需要借助信心技术,通过信息手段,用创新意识知识再造、流程再造、方法再造。     

3D打印技术在医学教育的应用

3D（Three Dimensions）打印技术是一种近年来新兴的制造技术，它有虚拟设计、节约成本；精密复制、节省人工；一体成形、无须组装；不占空间、便携制造等优点。现代医学教育理念强调个体化和病例为中心的教学模式，3D打印技术能个体化的打印，能应用于正常人体形态学学习、异常人体形态学学习、医学操作训练、个体化医学操作模拟、个体化教学病例库平台等医学教育领域的各个方面。3D打印在医学教育方面也有很好的应用前景。     

3D打印技术在小学数学中的运用

<正>为实施立体的多维度教学,帮助学生培养空间观念,今年,我校引进了3D打印课程。数学教研组针对如何培养空间观念的问题,提出利用3D打印技术将空间从平面二维变成立体直观教学的方法。培养空间观念需要大量的实践活动,需要自主探索与合作交流的氛围。遵循学生的认识规律,我们从以下几个方面着手进行了教学探索。一、重视生活经验荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过:     

3D打印雕塑课程与动画专业课程的关联性研究

该文作者通过分析3D打印雕塑课程的特点,结合教学实践,阐述3D打印雕塑课程与动画专业其他课程的关联性,探讨"经验互动"式教学模式对创意思维的影响。通过教学改革,使动画专业课程之间具有较高的整合性,进一步完善动画专业的课程体系。     

介于3D打印技术与产品设计专业教学之间的技能型知识结构模型设计

通过分析3D打印技术特征,结合高等院校产品设计专业教学的课程、逻辑、体系等,优化两者之间的衔接与组合,特别是以内容分析的方式,综合课程设计和体系优化、工程实训(实践)与项目化实战、校企合作联合培养、创新创业与职业技能训练、建立3D打印高新技术产业联盟等模块,并集约各个内部要素单元,完成技能型知识结构模型设计,对高等院校3D打印高新技术人才培养有一定示范价值。