创新创业教育融入高校人才培养体系的策略

知识经济时代的到来,对高素质创新创业人才的需求量进一步增加。高校作为创新型人才培养的重镇,将创新创业教育融入高校人才培养全过程,既是创新型国家战略的发展要求,也是新时期提升高等教育质量的需要,是全面提高人才培养质量,提升高校核心竞争力以及服务国家发展的必由之路。     

深化校企合作提高人才培养的针对性与适应性

科技的迅速发展和产业结构转型升级对高校人才培养提出了新的更高的要求。高校只有主动适应经济社会发展需要,创新人才培养模式,提高人才培养的针对性与适应性,才能提高服务社会的能力。校企合作既是企业生产可持续发展的重要途径,是高校转型发展和服务区域经济的必然要求,同时也是高校缓解自身就业压力的需要。为此,地方本科高校必须进一步深入开展校企合作。沈阳建筑大学在这方面进行了有益尝试,并取得了一定效果。     

创新型人才培养保障体系探讨

随着社会对高素质人才需求的日益增长,各高校都在加强对创新型人才培养的力度,创新型人才的培养已经成为高等教育的主要发展方向和人才培养的重要目标。创新型人才是具有创新思维能力和创新实践能力的人才,建立创新型人才培养保障体系可以使高校培养出更具有创新能力的专业人才。创新型人才的培养是一个长久的过程,高校应当构建以培养创新型人才为目标的教学体系,使学生的理论基础知识、实践能力和创新能力均衡得到提高。高校应通过拓展人才培养的途径,为学生提供更多的实践机会,让学生在不断发现问题和解决问题的过程中,能够更好的培养应用和创新能力。高校应当通过不断的探索完善人才培养体系,为我国社会经济的发展提供人才支持和保障。     

高校创新人才培养机制探讨

我国高校创新人才培养面临着人才质量下滑、学生整体素质不高、就业形势严峻等挑战,而经济全球化、建设创新型国家、科技创新能力及创新人才自身能力的提高等对人才的培养提出了新要求。因此,应从质量保证机制、环境保障机制、校友人文资源开发机制以及评价体系、激励机制四个方面,构建起我国高校创新人才培养的新机制。     

创新型人才培养的实施建议

当今社会发展对人才培养提出了更高的要求,创新型人才是具有创新意识、创新思维和创新能力的人才,也是社会发展所迫切需要的。对于高校而言,创新型人才的培养应改变传统的教育教学方法,而实施科教融合是创新型人才培养的重要保障,为此,高校应进一步推进科教融合,通过政策引导、经费投入、师资改革等多种有力措施,推进创新型人才培养目标的实现。     

创新型人才培养模式研究——以体育教育专业为例

体育教育专业人才的培养必须要改革创新培养的模式、途径和方法,建立适应社会市场发展的体育教育专业创新型人才培养机制。通过确立高校体育教育专业创新型人才培养模式流程,创新体育教育专业创新型人才培养模式的方法,构建适应社会经济发展和高校发展目标的体育教育专业创新型人才培养模式。     

基于山西煤炭经济转型的创新创业人才培养模式研究

山西煤炭经济转型需要创新型人才,然而作为服务地方经济发展的应用型高校,原有的人才培养模式不足以培养创新型人才,必须进行改革,构建与经济转型相适宜的人才培养模式。在新经济下,应用型高校创新创业人才培养必须结合自身特点,更新教育理念;以市场需求、岗位需求为出发点,建立合理的课程体系,将创新创业教育深度融入专业教育之中;加强校内外创新创业实践训练,深化产教融合,校企合作;加强双师型队伍建设;改革考核制度,构建合理的评价体系,才能使创新型人才的培养与区域岗位需要能够快速、有效进行对接,进一步加快山西煤炭经济转型和发展产业。     

构建高校科技创新平台的探索与思考——以南方医科大学为例

科技创新平台融基础性、综合性、共享性为一体,是高校科技创新体系的基础性工程,在科学研究、人才培养、学科建设以及社会经济建设服务等方面发挥着重要的作用,是高校实现持续、快速发展的重要保障。近年来,南方医科大学加大对科技创新平台的投入与整合支持力度,构建了适应科技工作链条式发展的高水平科技平台结构体系。     

以导师制与小班化人才培养模式探索“电子与通信工程”专业

随着供给侧改革的进一步推进,当前我国的经济结构实现了转型升级,要求能够注重发展创新型产业结构,推动循环经济发展。因此,要想加快进入到改革发展的新阶段,根本动力就是实现人才的培育,提供人才的实践应用能力、创新创造能力,只有这样才能够为行业的转型升级提供动力和后盾。而作为人才培育重要基地的高校,必须能够转变传统的教学模式,要能够依据专业的发展特点以及专业的人才市场所需的素养情况,展开新的人才培养模式的探索。文章主要展开对导师制与小班化人才培养模式在电子与通信工程专业的应用分析,旨在能够为我国高校的各个专业教学、人才培养活动的创新发展提供参考。     

浙江大学科教协同育人关键作用探讨

现代大学承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承以及国际合作与交流五大职能,其中人才培养是大学的核心职能,研究型大学要肩负起创新型人才培养的重要使命。发挥研究型大学科教协同关键作用,是培养高素质人才和创新型人才的有力途径。本文以浙江大学科教协同的探索与实践为例,思考新时期研究型大学全面推进科教协同的有效路径,以期提升高校人才培养质量,助推高校"双一流"建设。