基于因子分析法的高校人文社科科研绩效评价——以江苏省8所高校为例

高校科研是一项多投入、多产出的活动,其绩效评价是一项较为复杂的系统工程。本文以江苏省8所高校为被评对象,构建高校人文社科科研绩效评价体系,运用因子分析法对8所高校2011年人文社科科研绩效进行评价分析,并提出提升高校科研绩效的建议。     

桩基础虚拟施工实训教学模式探讨

文章针对桩基工程现场实训环节的不足,提出桩基虚拟施工实训教学模式。分析了虚拟仿真实训技术对企业及高校的影响,利用BIM-FILM施工动画制作工具,结合互联网云端数据库技术,构建了以3D施工动画为核心的桩基虚拟施工仿真实训模块,探讨了多元化、全过程实训教学模式的实施过程。     

高等院校中进行文科物理建设的重要性分析

现阶段,科学素质教育的提出和实施在我国高等院校中显得越来越重要和紧迫。本文从各高校素质教育开展的措施和状况出发,论述了在高等院校中针对人文社科类专业开设文科物理课程对大学生的科学素质培养具有的重要性,同时也阐述了在当今社会要求各类人才同时兼备高品质的人文素养和科学素养。     

基于Web Services技术物流集成虚拟实训平台系统的构建

集成教学软件资源,建立开放式的物流集成虚拟实训平台系统,不仅可以解决目前开办物流类专业的高校实践教学过程硬件与师资能力不足的问题,同时也有利于学生项目协作学习和课程教学改革。基于Web Services技术特征设计了实训平台系统的构建框架及应用流程,提出实训平台构建过程中应注意的几个问题。     

工程哲学视角下土建类专业人才非技术能力体系构建——以重庆大学为例

科学构建工科学生非技术能力培养体系,不仅能够有效提升工程教育人才的培养质量,更关乎我国工程界未来的发展水平和方向。基于工程哲学视角,以土建类专业为例,深入分析了高校在本科学生非技术能力培养方面存在的问题,从培养目标、课程体系、教学模式和教学资源保障四个维度构建土建类专业人才非技术能力培养体系,并系统介绍重庆大学土建类专业人才非技术能力体系的实践内容和经验,以期为推动工程教育改革提参考。     

我国高校国际经贸类专业跨境电子商务课程实训探索

在经济新常态下,我国高校应结合所在地跨境电子商务与外贸转型发展环境,构建国际经贸类专业跨境电子商务课程实训体系,建立以跨境电子商务校内全真实战实训课程为基础,以跨境电子商务校外实训基地为依托,以跨境电子商务创新创业实训模式为拓展的实训结构,培养复合型跨境电子商务人才。     

土木类专业实训平台建设思路研究

分析了土木工程类专业在实训教学过程中存在的问题,提出了土木工程类专业实训平台的建设思路。按人才市场需求从土木工程类专业实训教学平台、工程计算实训平台、校企合作实习基地及面向全校工科专业综合实训平台等方面,全面剖析了存在问题和建设思路。研究成果对四川轻化工大学土木工程专业建设和毕业生综合素质提升起到了重要作用。     

面向专业认证构建分层次、多模块制造工程训练课程教学新模式

目前,制造工程训练课程存在教学模式单一、缺乏创新,训练内容陈旧且与实际衔接不够的问题。可以以工程教育专业认证为引领,改革教学内容,根据专业确定各模块的知识结构,优化组合;改革教学模式,将课程实训内容与项目驱动、创新竞赛、产学结合、模拟训练等不同教学方式进行有机融合;初步构建分层次、多模块的制造工程训练系列课程创新人才培养的教学新模式。     

土建类专业工程应用型人才培养机制研究

文章基于各高校土建类专业面临向应用型专业转型的巨大挑战,结合大连海洋大学土建类专业实际情况,针对现有人才培养机制存在的诸多问题,提出以执业资格注册工程师制度为导向,定位人才培养目标和能力要求、优化课程知识结构和内容、善用互联网创新教学方法、强化实践教学环节管理、完善人才考核与评价机制、加强双师型师资队伍建设等方面对土建类专业进行全方位的工程教育改革,实现与最新执业注册知识体系的合理衔接,并构建区域性高校特色鲜明的工程应用型人才培养体系,以期提高学生工程综合实践能力和就业竞争力,也为全国同类院校土建类专业建设提供思路和参考。     

基于CDIO创新理念的工程实训教学体系优化建设——以内蒙古科技大学电工电子实训为例

文章介绍了高校工程实训教学现状,以内蒙古科技大学电工电子实训教学体系改革为切入点,针对目前学校工程实训课程内容陈旧、形式单一、趣味性差的教学现状及其存在的问题,工程训练中心做了一些尝试:提出了基于CDIO创新理念培养目标,构建CDIO的实训教学项目和教学模式,搭建高校大学生的现代工程实训平台。通过对实践教学内容、方式和考核评价制度的改革,提高学生的动手动脑能力、创新能力与综合素质和实践教学质量。