高职院校心理健康教育体制改革的思考

高职教育在我国高等教育中占有重要地位,当前我国高职学生心理健康问题突出,高职学校心理健康教育存在很多问题。本文从更新心理健康教育观念出发,从高职院校心理健康教育领导体制、组织体制、课程体制等方面入手提出心理健康教育体制改革的思路     

基于积极心理学视角的高校心理健康教育策略研究

随着我国经济体系的逐渐健全,教育体制进入了深化改革的阶段。当前教育行业摒弃了传统教育中只重视学生成绩的教育方法,对学生综合能力的培养加强了重视,讲究德、智、体、美、劳的全面发展。同时在新教育体系中,学生的心理教育成为了重要的研究内容。目前,我国高校中有一部分学生存在不同程度的心理问题,这也是社会各界关注的重点。在这种情况下,高校学生心理健康教育的实施尤为重要。基于此,本文围绕积极心理学视角下高校心理健康教育的策略进行探析。以此为高校心理健康教育的发展奠定良好的基础。     

霍桑效应下的高校学生干部耦合培养机制研究

高校作为培养高素质人才的教育基地,学生干部是思想政治教育和日常管理工作的先锋队伍,加强学生干部的心理健康教育研究对助推高校学生工作稳步推进具有重要意义。本文通过剖析当前学生干部在心理健康方面存在的系列问题,旨在基于霍桑效应理论探索学生干部耦合培养机制,进一步丰富完善心理健康教育理论体系。     

高校辅导员在心理健康教育工作中的作用

众所周知,高校辅导员在学生心理健康方面发挥着不可或缺的作用,是大学生思想政治教育的核心力量。因此,各大高校都迫切需要培养一批高素质的辅导员群体,大力开展心理健康教育和思想政治教育间的有效融合,把心理知识宣传引入到学生的日常学校生活中来,在个案辅导的基础上,引入心理普及教育,对心理健康教育的方法进行有效的探索,充分发挥辅导员在学生心理健康教育方面的作用。     

高校心理健康教育课程教学的探索

大学生心理教育课程是高校进行心理健康教育的重要渠道。对高校心理健康教育的课程教学进行探索对于提高教学质量,增进心理健康教育的效能具有重要的现实意义。论文从教师教法、学生学法、教学效果评价三个方面论述了高校心理教育课程的教学,旨在通过该课程教学的探讨,进一步提高高校心理健康教育的实效性,进而提高大学生的心理素质。     

艺术院校团体辅导式教学在心理健康课堂中的实践研究

课堂是学生重要的学习场所,是心理健康教育有效、有意义、有价值的途径之一。如今,团体辅导式教学已成为高校开展心理健康教育的一种重要且有效的教育方式,一些艺术院校开始在心理健康课堂中引入团体辅导式教学。文章从团体辅导式心理健康教学模式的概念、教学目标、艺术类学生的心理特征等方面,分析采用团体辅导式教学的依据,然后从主题设置、方案设计、操作技术等方面进行实践探索,最后指出团体辅导式心理健康教学模式的优势、存在的问题等。     

论学院层级研究生心理健康教育体系的构建——以浙江中医药大学第一临床医学院为例

高校院系心理健康教育作为"学校—学院—学生"三级网络的重要组成部分在教育网络中起到承上启下的作用,应在普及心理健康知识、提供心理援助、预防心理危机等方面发挥重要作用。目前,相比本科生心理健康教育工作,研究生心理健康教育体系构建和完善尚在成熟阶段。本文通过浙江中医药大学第一临床医学院研究生心理健康教育工作体系构建和具体工作开展为例,对高校院系心理健康教育体系的构建进行论述。     

陕西高校大学生心理健康教育现状及对策研究

通过对陕西高校大学生心理健康教育的现状调查,对陕西高校大学生的心理健康方面存在的问题进行深入分析,并针对存在的问题提出相应的教育对策,以期为促进大学生心理健康提出理论参考依据。     

基于CIPP模式的高校心理健康教育评价体系的思考

CI PP评价模式的特点与高校心理健康教育的目标、内容相吻合,本文从高校心理健康教育存在的问题入手,将CI PP评价模型引入我国高校心理健康教育评价研究,从评价方法、评价主体、评价目的入手阐释CI PP模型与高校心理健康教育评价研究的适切性,进而在调查研究的基础上,将CI PP的评价理念和理论内容与大学生心理健康教育结合起来,围绕背景评价、输入评价、过程评价和结果评价的内容,构建基于CI PP模式的高校心理健康教育评价的三级指标体系,从而促进心理健康教育评价研究的顺利开展。     

高校贫困生心理健康现状分析及教育对策的研究

当前我国高校进一步扩招,越来越多的学生进入象牙塔,同时也形成了一个特殊群体——贫困生,他们的心理健康状况问题日益凸显,受到社会各界的普遍关注。文章分析了高校贫困生的心理健康教育的形成原因,以及我国高校贫困生心理健康教育方法,以此来更好地帮助高校贫困生改变现状,走出心理困境,迎接美好的明天。