巧用微课构建高效的初中物理演示实验教学

随着以信息技术为核心的互联网时代的到来,乘着信息技术和多媒体技术的应用春风,微课教学已经为广大师生普遍认同和接受。微课借助与手机、电脑等网络终端,将教师精心设计和制作的教育教学微视频直观地呈现给学生。在初中物理的教学中也可以巧用微课,构建高效的初中物理演示实验的教学,不仅可以再现实验演示的真实情境,还可以根据学生的个性需求制作微课,以更有效提高课堂教学率。     

微课与高校传统植物学实验教学的融合

近些年,微课以短小精悍的特点越来越受到高校师生的青睐。微课与传统高校实验课程教学相整合,促使学生根据个人能力差异,按需学习,也可促进教师专业成长,并且实现了教学资源的共享,弥补了传统实验教学的诸多不足。可以通过高校植物学实验教学中的微课应用,阐述微课与传统植物学实验教学融合的可行性、优势和注意事项,为高校生物学教师进行实验教学提供参考与借鉴。     

中职数学指数函数实验微课设计初探

给学生提供自主探究学习的平台,在提高学生学习兴趣的同时可以提高课堂学习效率。本文分析了中职学生数学学习现状,说明了中职数学教学中开展数学实验教学的重要性与局限性,并结合多个方面对"指数函数"数学实验微课设计与制作进行了详细的分析。     

微课在地方本科院校大学物理实验教学中的应用研究

微课能够在课程标准与教学要求基础上,通过视频来播放具体精细的教学内容,较之经典课堂教学模式具有一定的应用优势。而在物理实验教学中采用微课教学模式更是可以充分发挥这一优势,利于提高学生对学习难度较高的实验教学的学习效率。因此,对于地方本科院校大学物理学科而言,可将微课与其实验教学进行融合,以提高其实验课堂教学质量。     

关于初中英语语法教学微课制作的研究

<正>随着我国科技的发展以及网络的普及,微课运用到初中英语教学课堂上,并逐渐受到越来越多教师与学生的喜爱。与传统的英语教学方法相比,微课教学在短时间内成功吸引学生的注意,激发英语学习兴趣,尤其在难度较大的语法学习中发挥了重大的价值与作用。1.初中英语语法教学微课的制作原则1.1易用性原则教师制作微课的目的就是方便学生使用,而学生使用微课的目的则是将英语学习化难为易,因此,微课的制作要遵循易用性原则。微课设计通常比较短     

利用微课开展初中生物实验翻转教学的思考

在初中生物教学时,为了有效提高学生的生物综合学习质量,教师开展了翻转课堂的教学策略,以微课视频为教学导向,合理激发出学生的生物学习兴趣,提高学生的生物实验综合学习效率。利用微课进行教学引导,能实现课前与课堂的前后衔接,提高学生的生物核心素养。对此,教师可对微课开展初中生物实验翻转教学的应用进行研究。     

中职学校计算机网络课程实验教学的探索

许多中职学校的计算机专业都开设有计算机网络课,而计算机网络课程教学中很重要的一个部分就是实验教学。本文结合自己几年的网络课教学经验,根据中职学校网络课程教学的特点以及中职学校学生的实际学习情况,从课程安排、组织教学和实验方法上进行了一定的阐述。     

微课在计算机组成原理实验教学中的应用

微课作为一种新的教与学的模式,目前已成为国内外高等院校教学体系的重要研究方向。微课在高校实验教学中具有一定的可行性,将微课模式应用于计算机组成原理课程实验教学中,可起到一定的效果。结果表明,微课使学生的动手实践能力得到显著提升,增强学生学习本专业的兴趣,培养学生的创新能力。     

C++程序设计实验教学微课的设计与实现

为了提高学生程序设计的实际编程能力,在实验教学过程中引入微课,探索微课在程序设计课程实验教学阶段的应用.并提出相应的C++程序设计实验教学微课的几点设计建议.以实践性教学为导向,设计阶梯型任务的实验教学微课并应用于真实实验教学.最后,实际教学效果表明以教学点为单位,教学时长较短的实验教学微课能更好地提高学生的实际程序设计能力,从而提高C++程序设计的实验教学质量.     

《概率统计》网络教学平台的开发与应用

本文在信息化、网络化的教学环境下,对《概率统计》网络教学平台进行深度开发,将网络教学平台分成是九个模块进行建设,激发网络教学平台的交互式能量,改变传统教学过程中“教”与“学”的关系,实现向交互式的双向教学方式的转变。同时,阐述了依托网络教学平台制作的微课在促进学生学习方式转变及提高教师业务水平方面的应用。