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随着高考志愿大类招生政策的推进,如何吸引优质生源选择建筑环境与能源应用工程专业,已经成为专业发展和建设必须直面的课题。认知实习是新生接触和了解专业的重要实践环节,各高校专业教师需要结合学校的发展历史、定位和特色,在专业内涵建设过程予以重视。通过对比具体实践单元和知识技能点,明确认知实习与金工实习、生产实习和毕业实习几个实践环节的差异和特点。通过借鉴国内兄弟院校的认知实习实践环节经验,因地制宜地制定南京工业大学的认知实习改革方案。该方案采用了"文化熏陶+基地参观+文献查阅+小组讨论"的认知实习模式,调动了学生的积极性,取得了较好的效果。 相似文献
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《Planning》2014,(29)
金工实训是信息类高校重要的实践环节,由于专业方向的限制,信息类高校接触机械加工、生产的机会较少,但很多工科专业又必需对大的工业环境、生产加工过程有全面的了解。这就对教师教学提出了新的要求,要求我们必须重视参观实习教学。本文在分析金工实习的必要性基础上,结合教学实践,介绍了参观实习的主要内容,旨在为教师更好地进行金工实习教学提供一些有益参考。 相似文献
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《Planning》2017,(12)
大部分高校的财会专业实践教学基本上由学年论文、模拟实验、专业实习和毕业实习等环节构成。本文提出依托互联网平台,建构"双师同授"实践教学模式,通过对财会实践教学内容、手段、方法和文件等方面的全面改进,实现互联网时代财会专业人才培养过程中实践教学模式的创新。 相似文献
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文章基于研究型大学的实践教学培养目标,以吉林大学建设工程学院道桥专业实践教学为研究背景,从认识实习、生产实习、课程设计、实验教学、毕业论文(设计)等环节入手对当前道路桥梁专业的实践教学环节开展研究,并结合研究型大学对学生的能力要求,提出相应的改进措施,以进一步完善研究型大学道路桥梁专业实践教学体系。 相似文献
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《Planning》2017,(10)
野外实习是地质工程本科专业教学的必备实践环节,依据不同阶段可以划分为地质认识实习、地质填图实习、地质生产实习。这几个阶段的主要功能为:认识实习主要解决"看—认"的实践环节,地质填图实习主要解决"技能—思想"的实践环节,地质生产实习主要解决"实际做"的实践环节。最终完成"看—想—做"实践教学整体流程。 相似文献
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新时期"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")对高校工程人才培养提出了更高的要求。河南理工大学环境工程专业的实习教学开展多年,积累了丰富的经验,同时也存在诸多不足,涉及学生、教师、企业和学院各方面的问题。在"卓越计划"人才培养目标的指导下,通过环境工程专业实习教学改革,将生产实习拓展为企业的参观认识、仿真实验、岗位锻炼和环境监测4个环节,注重工程实践与创新能力的培养,以实现高校、企业和学生的多方共赢与发展。 相似文献
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《Planning》2017,(6)
工业设计专业注重实践环节。顶岗实习是工业设计专业生产实习的特点。为了让学生全面落实生产实习任务,针对目前工业设计专业生产实习面临的问题,应该探索分散式生产实习模式。以西南石油大学工业设计专业为例,将分散式生产实习应用于教学实践,从分散实习质量监管、校企合作、教学团队、考核方式四个方面进行改革,这种实习模式在学生作品成果转化、就业率等方面取得了较好的效果。 相似文献
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生产实习和毕业实习是土木工程专业重要的实践教学环节,通过分析传统实习过程中存在的问题,结合多年的实习经验,探讨提高土木工程专业实习教学质量的措施。 相似文献
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《Planning》2014,(21)
集中实习适应经济发展和市场经济的需要,适应大学生毕业以后的就业需求,高校大学生的实习有多种方式,集中实习是主要方式。集中实习有利于学校的教学安排,有利于学校对实习生的管理,有利于大学生实践能力的培养,便于学生互相学习,集中实习工作也存在以下问题。集中实习采取的对策包括:增加实习基地的数量,加强实习基地的建设;加强高校专业课的实践环节;集中实习要考虑到专业特点。 相似文献
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《Planning》2013,(11)
当前我国一些高职院校的实践教学设计与专业资格考证、专业技能大赛、勤工俭学创新、学生实习就业,以及创业教育需求这几个环节结合不紧密甚至脱节。基于"五项衔接机制"的高职院校实践教学改革可以通过知识衔接、技能衔接、平台衔接、资源衔接和扶持衔接,有效提升高校实践教学的质量。 相似文献
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《Planning》2018,(7)
新能源材料与器件专业属国家战略性新兴产业专业,然而专业建设时间较短,且无经验可借鉴,因此在人才培养方案上有较多需要讨论之处。本文总结了西南石油大学"新能源材料与器件专业"近5年的生产实习实践经验,分析了生产实习环节在该专业人才培养中发挥的作用,希望能够给有类似专业的兄弟高校提供借鉴。 相似文献
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实习,包括认识实习、生产实习、毕业实习,是高等院校工科本科教学过程中一个重要的实践性教学环节,是课程体系中不可缺少的内容。在这个教学环节里,学生通过参加所学专业的一定限度的社会实践,了解熟悉本专业的生产特点、条件与环境,在生产的第一线把理论同实际相结合,巩固和深化课堂上学的知识,并学习生产、管理方面的知识。这对促进学生劳动观点、群众观点 相似文献
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提高土木工程专业生产实习质量措施初探 总被引:3,自引:3,他引:0
生产实习是土木工程专业本科教育过程中一个重要的实践教学环节,对于应用型院校的学生而言,这一教学过程尤为关键,通过分析传统的实习过程中存在的问题,结合多年的实习经验,提出提高应用型院校土木工程专业生产实习质量的措施。 相似文献