工程地质学多元化实践教学体系的构建与实施

基于自主开发的多元化《工程地质学》课程教学资源案例库和雨课堂的教学课件,重构了《工程地质学》的实践教学体系,并应用于教学实践。教学资源案例库由基础地质案例库、工程地质应用案例库、研究设计案例库等3个大类、11个小类组成,同时采用"课前引导式""穿插式""课后自我评估式"等教学模式开展教学活动。多年的教学实践表明,该体系不仅可以更好实现培养学生自主学习、野外地质勘察和实际工程分析能力的目标,而且能节省大量的实习经费。     

工程地质学多样化教学改革探索

从教学体系、教学内容、教学方法三方面,介绍了《工程地质学》课程的教学改革方式,探讨了该课程的教学改革实践成果,并提出了引领式、课堂演练式、研讨小组式等教学方法,有效激发了学生学习的主观能动性,提高了学生的学习能力和创新能力。     

土木工程专业工程地质学双语教学改革探讨

论述了土木工程专业工程地质学双语教学的背景,探讨了土木工程专业工程地质学的双语教学实施方案,包括中英文教材的选择、英语教案的编辑和撰写、双语教学的教学实践等,分析了双语教学的成果,指出了其优点和存在的问题以及采取的措施。     

土木工程地质学课程教学改革研究

在调查一些高校工程地质教学现状和自己的教学经验心得的基础上,作者分析了工程地质学教学中存在的问题,提出相应改革构想,以期为工程地质学课程教学提供指导。     

以解决复杂工程问题能力为导向的测绘工程专业实践课程体系构建

培养学生解决复杂工程问题能力是工程教育认证和高等工程教育发展面临的重要挑战。结合工程教育认证理念,通过对当前高等教育和高等工程教育的新形势、新要求阐述,分析了复杂测绘工程问题的特征;根据学校办学定位与特色,设置了测绘工程专业培养目标,提出了基于实践教学能力的毕业要求;通过绘制实践教学-能力培养路线图,构建了支撑复杂工程问题能力培养的实践教学课程体系;通过课程中对学生层次化、模块化能力培养,保证了解决复杂工程问题培养目标达成,可为测绘工程及相关专业的人才培养方案修订与实践教学课程设置提供借鉴。     

以就业为导向的大学生差异化社会实践创新

差异化社会实践主张在开展社会实践过程中注重学生的个性差异,尊重学生的个性需求。高校要通过构建差异化的社会实践体系,采取社会实践对象差异化、社会实践项目差异化、社会实践时间差异化等措施,对学生的职业兴趣和职业能力,加以引导。     

提高工程地质学教学质量的探讨

工程地质是土木工程专业的专业基础课程,文中在总结前人经验的基础上,结合自身教学中的一些体会,从工程地质学的课堂教学方式、教学方法改革等方面对如何保证工程地质学的教学质量进行了一定的探讨。     

以就业为导向的新建本科院校实践教学改革

高校扩招,高校毕业生人数逐年上升,特别是新建应用型本科毕业生就业比较困难。阐述新建应用型本科院校实践教学现状,对其存在的问题进行分析,在此基础上提出:新建应用型本科院校应以就业为导向,以服务学生为中心思想,从办学定位、实践教学内涵和体系、实践教学规划、实验资源利用、管理水平、师资队伍建设等方面进行改革,培养素质高、就业竞争力强的高级技术人才。     

以能力培养为导向的国际工程管理课程双语教学改革

当前国际化环境中,国际工程管理课程采用双语教学方式符合工程管理专业的学科需要,有益于学生适应国际化环境,可达到专业知识获取和语言能力提高等目的.结合东南大学国际工程管理课程定位、发展历程、双语教学实践,笔者从教学目标、教材选择、双语模式、教学方法、教学考核等方面,对国际工程管理双语教学的课程建设进行了探索和研究,并以问卷调查的形式,检验了课程的教学效果和学生的反响.研究表明,在教学过程中,双语教学模式应根据课程进展和教学内容采取混合形式,需要处理好中文与英文的关系,同时采用互动式、研讨式、案例式等教学方法与手段,以达到预期的教学效果.