关于地方本科院校大学生学习动力问题研究的调查报告——基于两所北京市管市属高校的调查

通过问卷调查发现,＂大学生学习动力不足＂不仅是当前民办高校和高职院校所面临的问题,还是不少地方本科院校面临的难题。地方本科院校大学生＂学习动力不足＂主要表现为：缺乏明确的人生目标;入学后学习动力不足呈上升趋势;＂选择学习＂之风普遍;自主学习能力和习惯欠佳。地方本科院校要想解决大学生学习动力不足的问题,有两大提纲挈领的着力点：一是以大学生成长成才的需要作为教育教学的切入口,二是加强引导大学生树立明确的人生目标。     

新建地方本科院校大学生证书热的实证分析

新建地方本科院校刚刚升入本科不久,学校的发展环境和综合实力还比较薄弱。作为新建地方本科院校的大学生怎样理性对待诸多证书?怎样处理诸多证书与学习、就业之间的权衡关系?新建地方本科院校需在哪些方面营造有利的教育环境对学生进行正确引导,以帮助他们树立正确的就业思想和就业能力观,进而提高学生的就业能力和知识储备,这些都需要我们进行深入的思考和探讨。而且解决好这些"证书"的问题,实际上也是在探究新建地方本科院校在面临日益激烈的生源和就业的竞争中如何更新发展思路,更快的适应高速发展的社会需求的问题。     

地方工科院校大学生消费行为引导研究

90后大学生是特殊的消费群体,其自身并没有独立的经济收入,消费行为极易受外界因素的影响。通过访谈法了解到地方工科院校大学生在消费行为方面存在着感性消费居多、盲目追求新奇商品、从众消费等方面问题。在此基础上,本文尝试提出地方工科院校大学生消费行为引导的优化策略,从学校、家庭、社会、大学生自身这四个方面对消费行为进行具体引导。     

独立学院学生学习动力缺乏问题的研究

学习动机是学生学习的直接动力和内驱力,对大学生的学习有着决定性的作用。当前，独立学院学生普遍存在学习动力缺乏的现象，这种不良现象是社会、学校及学生自身等诸多因素综合作用的结果，本文主要分析了独立学院学生学习动力缺乏的主要表现, 并着重剖析了独立学院学生学习动力缺乏的主要原因。希望帮助广大独立院校教师找到激发学生学习动机的途径与策略。     

浅析高职学生厌学情绪产生原因及对策

高职高专学生对学习大都缺乏主动性和积极性,厌学已成为高职院校一种普遍现象。本文首先剖析大学生"厌学"现状,并从社会、学校、家庭及个人因素方面分析了大学生产生"厌学"情绪的原因。提出要消除大学生厌学现象,必须要狠抓高校学风建设;澄清认识,转变观念;转变教学观念,发挥教师与学生的双重主体作用;走出人才的认识误区;引导大学生形成积极健康的心态,同时,在社会、学校、家庭、个人的多方努力下逐步消除学生的厌学情绪。     

浅析针对初升本高校加强学风建设的路径探索——以河南工学院材料工程系为例

学风,是一个学校学生学习的风气和氛围,对学生的成长和成才具有直接影响,有助于培养和激发学生的学习动力,促进学生思想政治觉悟的提高;特别对于初升本的院校来说,院校正处于专科向本科过渡的时期,学生的生源结构并不像其它单一院校,积极探索初升本时期院校促进学风建设路径尤为关键;大学生社团是大学生在学校活动中的重要载体,利用学习型社团进行教育和引导,有利于学生思想政治教育工作的顺利开展,促进院校学风建设同时推动大学生社团的健康发展。本文以大学生社团为重要载体,探索初升本院校学风建设路径为目的,详细阐明了学习型社团对学风建设的促进作用。     

地方本科院校培育学生社会主义价值观方法研究

地方本科院校是高等院校中的重要组成部分,其针对学生的社会主义价值观的培养工作已经拉开帷幕。这个培养工作直接关系到地方本科院校人才培养的质量。就目前的情况来看,地方本科院校学生社会主义价值观培养工作不容乐观,主要是因为其培养方式与话语较为单一,难以符合当代大学生的学习与生活要求。因此,本文针对此现状提出了一些有针对性的社会主义价值观培育方法,并逐步形成一种长效型培育机制,以培养出高素质的大学生。     

应用型本科院校大学生实践能力提升探讨

应用型本科院校旨在培养满足社会需求的高层次应用型人才,"应用"是学校人才培养的基本定位,是核心,因此对于大学生实践能力的培养至关重要。然而当前我国应用型本科院校大学生实践能力普遍不高,文章剖析了存在问题,分析了原因,并探讨了对策。     

地方本科院校教师科研产出影响因素的分析框架——先赋性因素、制度性因素和自致性因素的影响

基于地方本科院校教师科研工作应用型、地方性和教学型的特点,在对相关研究述评的基础上,尝试提出分析地方本科院校科研产出影响因素的分析框架。分析得出:先赋性因素、制度性因素和自致性因素对教师科研产出的影响和作用机制差异较大。先赋性因素是制约地方本科院校教师科研产出的先决条件;院校政策对地方本科院校教师科研投入和产出的类型具有较强的形塑作用;自致性因素是教师科研产出的调节变量,最后对后续的实证研究提出了展望和设想。     

新建地方本科院校转型应用型大学:趋势、困境与路径

外部环境和自身发展支持新建地方本科院校转型应用型大学。新建地方本科院校在发展定位、专业建设、人才培养、师资队伍、教育管理和服务社会方面凸显了诸多问题。基于需求导向对新建地方本科院校转型发展进行观照,从发展环境与定位、人才培养、专业布局、管理和培养体制、校企合作途径等方面提出新建地方本科院校转型应用型大学的路径。