大学生评教心理的特点及影响因素

为探讨大学生评教心理的特点,采用自编的大学生评教心理问卷,对湖州某大学的450名大学生以班为单位开展了问卷调查。结果表明,大学生评教心理得分处于较高水平且无性别差异,但存在显著的年级、专业差别。同时,误差心理、课程特征和教师因素,影响着大学生对教师的评价。     

医学院校学生评教影响因素的实证研究

文章主要探讨医学生评教的影响因素,并以此为基础提出更科学的评教策略,为提高教学质量提供依据。采用问卷调查和访谈法,整群分层随机抽取500名学生进行调查、30名教师进行访谈,调查结果采用SPSS13.0统计软件进行分析。学生评教影响因素多集中在评教系统、教师及学生因素等方面。医学院校要针对影响学生评教的因素,建立科学评教制度,合理宣传评教工作,积极发挥学生的评教作用。     

高校学生网上评教的问题与策略研究

学生网上评教以其方便性、及时性,民主性等特点已经被国内多数高校所采用。但是由于思想意识、评价指标及评教组织形式等方面的原因,使得网上评教陷入“形式化”,影响了评教的效度及信度。从评价者及被评价者的角度出发,分析阐述网上评教存在的问题及原因,有针对性地提出了优化高校学生网上评教的对策。     

残疾大学生评教制度效果和问题研究

残疾大学生的学生评教作为残疾人高等教育教学评价体系中的一个重要的组成部分,关系到残疾人高等教育的生存发展、质量与提高。通过分析影响残疾大学生评教的因素,进一步完善和创新残疾大学生评教制度,以期构建规范科学的残疾大学生评教指标体系。     

高校教师绩效考核中学生网上评教存在的问题及对策

通过调研,对某高校学生网上评教的现状进行描述,针对现存的问题提出了相应对策,以期能够为高校学生网上评教提供更为可靠的参考。     

学生评教制度下教师授课努力程度的影响因素分析

目前国内大多数高校采取了学生评教的制度,但是学生评教制度对于促进教学水平提升的效果并不明显。通过构建教师努力程度的分析模型,对学生评教制度下教师授课努力程度的影响因素进行分析。结果表明,学校的总体发展目标及对教师考评的标尺、评教指标体系的合理性与繁简程度、课程的难易程度与学生的评教标准、学校考风考纪及平时上课纪律等质量监控体系的有效性都会影响教师的努力程度。为发挥评教制度对教师教学水平提高的积极影响,学校应在构建以教学为中心、以学生为中心的"顶层设计"下,构建包括学生评教在内的整个教学质量监控体系,并简化学生评教的指标体系。     

高职院校评教系统分析与依据

信息技术与网络技术的高速发展,利用计算机网络技术进行管理、服务、统计不仅提高工作效率,而且极大的成本降低。新技术的发展使各行各业都面临着改革,高职院校教育教学管理的评学评教也是如此。传统的纸质统计评教方法已不能满足现代多元化教学的需要,及时的进行评教数据管理需要广泛深入和分析这些数据。因此,开发一个简单易用的、功能全面网上评教系统尤为重要。本文通过对高校网上评教系统的开发背景进行分析,针对国内国外网上评教系统的开发状况,结合高职院校办学特色,总结需要解决的问题。通过需求分析、用例图、用例规约,对系统的主要功能模块做了功能性分析。再通过对系统功能的分析,设计了该系统的技术架构。     

高校学生评教系统网络化应用分析

开展课堂教学质量评价是对教学质量监控的重要手段,本文就学生评教系统网络化应用的基本理论和实践问题,做了进一步的阐述,并对网上评教系统的完善提出了建议。     

基于学生评教数据的新型教师评价模型研究

本文阐述了学生评教的内涵,深入分析了目前高校评教现状和存在的问题,认为应引入数据仓库与数据挖掘技术,基于现有的学生评教数据建立一个新型的教师评价模型,以此来提高评教数据的利用率,推动高校教学水平的稳步提升。     

我国学生评教量表改进研究

评教量表作为学生评教工作中最常用的工具,对学生评教质量的高低具有重大影响。我国学生评教量表存在一些缺陷,在实践工作中受到很大质疑。本文通过对国内外学生评教量表的介绍,寻找我国学生评教量表存在的问题,通过调查研究,设计改进方案,并进行实验研究。