我国现当代文学的教学现状与症候式研究

文学是学习我国语言和文化的重要课程,在文学课程的教学中,对于教师、学生和教材的关系的处理显得尤为重要。但目前我国现当代文学的教学过程存在一些不足,因此本文对我国学校现当代文学教育中的不足之处进行了分析,并针对这些问题提出了相应的应对方案,期待本文的内容能够为我国的文学教育和文学课程教学水平的提升提供一些参考。     

职业教育中语文教学方法的探讨

目前如何在语文这个基础性教学课程中提升职业学校学生文学涵养是职校语文教学工作者积极思考的课题,本文正是从教师本身、学生情况、教材使用、课堂教学等方面进行深入浅出的分析,提出自己的教学看法,以达到语文教学与实际效果的结合。     

高等院校文学选修课课堂教学改革实践研究

本文首先对高等院校文学选修课程所处的窘境及其归因进行了分析,而后从教学观念的更新、教学方法的革新及考核方式与成绩评定依据的变革三个方面阐释了当下高等院校文学选修课教学模式的改革探索,从而达到教学相长的目的。     

影视文学课程教学改革研究

随着电影、电视等大众媒体的发展,多种多样的文学呈现方式为顺应时代的需求得到创新,随之越来越多的高校也跟着时代的发展而纷纷开设影视文学课程,通过校园文化、课堂教学、社会实践这几个环节环环相扣,从教学模式、教材内容、考核方法方面入手,在教学思路、教学内容以及教学目的中达到教学要求,为学生构建一个专业教学、自主学习、个性发展的新的学习平台。     

在语文教育中开展文学教育的重要性研究

文学教育是语文教育的重要构成内容,对于传统中华民族优秀的教育传统有重要的作用,对于心志不断成熟的学生而言,在语文教育中开展文学教育有积极的指引性功能,本文重点探讨语文教育中开展文学教育的诸多阻碍和问题,树立文学课程文化理念,在中学现代文教学、文言文教学、作文教学中进行文学教育的渗透和创新,推进中学语文教育的文学教育发展和进步。     

语文新课程影视文学作品教学探究

影视文学是一种新兴的文学类型。在当今电影、电视艺术盛行的时代,影视文学的影响力越来越大,学习影视文学的人也越来越多。在大学语文课程中,影视文学已经成为举足轻重的一个板块。随着社会观念的转变以及信息技术的不断发展,人们对影视文学的态度也有了很大的变化,这就使得在大学语文课程中,影视文学的重要性越来越凸显。实施影视文学作品教学,能够引导学生以不同的视角审视电影电视艺术,同时也能够开拓学生的思维,提升学生的审美情趣,增强文学鉴赏能力,这是大学语文课程教学的重要目标。     

弹性认知理论引导下建构的修辞图式在大学英语提高课程教学中的激活

为满足提高类大学英语课程的弹性教学要求,多元化的大学英语高级阶段的教学呼应加入创新意识、创新思维和创新(或研究)方法的更加适合高级语言课程的教学图式体系的建构。以西方弹性认知图式理论为指导建构的英语修辞图式突破了文体学修辞格的狭义概念范畴,贯穿作用于语用类提高课程如词汇学、高级口语与写作等教学过程,以语言交际输出的有效性与恰当性为教学宗旨,提升学生的语用能力;并在赏析类提高课程的教学过程中如西方经典戏剧文学赏析,从冲突美学角度引导学生深入鉴赏西方文学,提升学生文学研究与探索的能力。     

基于多媒体网络的英美文学课程教学模式探究

英美文学课程是目前我国高职高专院校外语专业学生开设的一门专业拓展课程。高职高专院校的英美文学课程教学目前面临课时量少、教学内容多、学生兴趣不高等诸多困境,多媒体网络的兴起为之提供了一个可行的解决途径。     

批判性思维与英美文学教学研究

伴随教育改革的深化发展,以及新教学大纲的相关要求,英美文学作为一门英语专业学生进行文学作品赏析的课程,学生通过对该课程相关内容的学习,有助于深入了解西方的文学文化。同时,英美教学这门课程对学生的思维能力也有一定的要求,而批判性思维的运用在很大程度上能够解决英语专业学生学习中普遍存在的思辨缺失症等问题,提升英语专业学生在理论知识、认知能力以及素质修养的能力。本文通过对批判性思维与英美文学教学改革的必要性以及当前英美文学教学发展现状等内容分析的基础上,提出将批判性思维运用到英美文学教学中的具体建议,以更好地培养英语专业学生的思辨能力。     

输出驱动假说在英美文学课程中的应用探究

"输出驱动假说"理论在能使英美文学教学从以往传统的教学模式中走出来,更好地培养学生的文学素养与语言输出能力。此种新型阅读教学模式立足于输入,并将课堂输入与课后自主输入结合,有步骤分阶段地对学生语言输出进行指导、分析和评价,为大学生英美文学学习能力提升奠定良好基础。为此,本文对输出驱动教学法在英美文学教学实践中的应用进行了探讨,旨在更好地提升英美文学课程教学效率。