突出创新创业能力培养的机械类专业教学模式研究——以宝鸡文理学院为例

为突出机械类专业学生创新创业能力的培养,通过完善课程体系建设,增加了创新创业理论教学及其实践教学内容,优化专业实践课程内容和专业实习方式,完善师资队伍建设等措施,实现了对机械类专业学生创新精神、创业意识和能力的提升,满足社会对"双创型"人才的需求。     

“课程—实践—技能认证—实习”应用型本科人才培养模式研究——以上海应用技术大学为例

该研究以上海应用技术大学机械设计制造及其自动化专业为例,研究课程、实践、技能认证、实习一体化的模块化课程体系构建与校企协同创新人才培养模式,将技能认证与企业工程实践融入课程体系,强化数字化设计与制造综合实践环节,企业工程实践与校企联合毕业设计相结合,并完善多层次校企深度融合管理与实施机制,以提高企业岗位需求与人才培养质量的契合度,缓解企业个性化需求与应用型人才岗位能力培养共性之间的矛盾,全面提升应用型本科人才培养水平。     

新工科下电气专业产教融合建设探讨——以大理大学为例

大理大学电气工程及其自动化专业为适应新工科建设要求,在产教融合建设中从实践教学环节、"双师型"教师培养、专业群建设和校企合作等方面进行重构优化,充分发挥地方高校为地方经济社会发展服务的功能,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。     

基于工程教育认证的单片机课程教学分析

"单片机原理与应用"是电气工程自动化专业本科生的重要专业课程之一,文章以教育工程专业认证为背景,针对原有课堂教学模式和考核机制不能满足培养需求的情况,秉承工程专业认证标准,调整教学大纲,增加实践课程设置,构建新的考核模式,促进学生在电气自动化领域的创新和实践应用能力。     

基于成果导向理念的机械专业3+2贯通培养探究

成果导向理念是美国、加拿大等发达国家普遍认可和接受的国际教育发展理念,对国内高等院校的人才培养及教育改革具有积极推动作用。机械类专业是实践性很强的工科专业,在目前制造业转型升级背景下应用型本科机械类专业人才培养存在实践和理论衔接不好的问题,应该以成果导向理念为着力点,从课程设置、教学方式、实践环节等方面进行培养模式的改革。在我国新的高等教育形势下,高职与本科高等院校"3+2"贯通分段人才培养模式是培养应用型高级人才的有效模式。针对高职机械制造与自动化专业与我校机械设计制造及其自动化专业的特点,以成果导向理念为指导方向,进行了"3+2"贯通分段人才培养模式的探索与实践,为高职和本科高等院校"3+2"贯通分段人才培养提供一套可借鉴的培养模式。     

机械设计制造及其自动化专业一流本科人才培养探索 ——以重庆大学为例

源于国家和地方经济发展需求,结合重庆大学办学定位和人才培养方向,围绕立德树人根本任务,基于工程教育专业认证的最新标准和一流学科建设要求,制订了机械设计制造及其自动化专业培养目标和毕业要求,构建了公共基础课程、通识教育课程、大类基础课程、专业基础课程、专业课程、实践环节以及个性化模块等专业课程体系,重点在汽车制造及零部件配套产业、高端装备制造行业和智能机器人行业与企业展开了协同育人实践。根据评价结果持续改进培养目标、毕业要求、课程体系设置以及教学过程等,提出了以培养机械工程高素质创新型人才为目标的人才培养方案,探索了具有中国特色和重大风格的机械设计制造及其自动化专业一流本科教育,以期为服务国家和地方高质量发展提供人才保障。     

基于复杂工程问题的应用型本科机械专业教学案例剖析——以机械产品综合实训为例

工程教育专业认证对应用型本科院校的人才培养提出了新的要求。课题组针对应用型人才复杂工程能力培养效果欠佳的问题,以营口理工学院机械设计制造及其自动化专业为研究对象,分别从教学内容构建、教学组织实施以及教学考核评价等几个方面对机械产品综合实训进行论述,以期达到培养应用型人才解决复杂工程问题的能力的目标。     

机械设计制造及其自动化专业人才培养研究与实践——以重庆大学为例

重庆大学机械设计制造及其自动化专业(简称机自专业)结合多年人才培养经验与实践,运用质量工程理论,以基于过程的方法构建了持续改进的专业人才培养模式,并付诸实践,现已取得良好效果。文章从教学过程、信息反馈及处理、教学策划与管理、教学资源保障四个方面系统阐述和分析了重庆大学机自专业人才培养模式,以期为兄弟院校人才培养提供借鉴。     

以工作室为中心的环境艺术设计实践教学研究

正高职环境艺术设计工作室实践教学模式是以工作室为空间依托,以专业教师为主导,以实际项目为载体,培养学生实践能力的一种教学模式。它是高职院校实现环境艺术设计应用型人才培养目标的必由之路。环境艺术设计专业的集成性和跨学科特性使得环境艺术设计人才必须具备丰富的专业理论知识和专业实践能力才能适应行业企业需求。我们在理论上尝试将环境艺术设计人才的培养分为专业学习期和     

以就业为导向的独立学院艺术设计专业应用型人才培养研究

独立学院是一种新的办学模式,在高等教育中具有非常重要的作用。积极探索应用型人才培养模式已成为独立学院艺术设计专业的办学特色,也是独立学院进行人才培养分类指导的具体体现。文章从独立学院艺术设计专业特点出发,以培养学生的就业能力为导向,注重社会对艺术设计专业人才素质的需求,探讨实践教学模式对培养就业型人才的重要性。