有效教学法提升高等数学课堂教学效果的探讨

高等数学有效促进学生思维能力和实践能力的提升,是学生面向未来专业规划和专业发展的重要支撑,因此教师在课堂进行有效教学是学生打好高等数学基础的重要手段。目前新时代特色对大学生高等数学的学习情况呈现多种趋势,一是知识获取路径信息化,二是知识应用科技化,三是知识需求专业化。针对当代大学生高等数学学习中的趋势变化,文章从教师和学生两个角度进行分析,并提出利用有效教学方法提升课堂教学效果,提高学生学习效率。     

如何利用数学课堂对职高学生进行素质教育

<正>较高的数学素质和素养指的是良好的数学基础和较高的数学能力。数学能力又包括学习能力、创新能力、探究能力和应用能力等。而无论是传授知识还是培养能力,作为数学学科,都是以课堂教学为主,以课堂为载体。所以,只有注重课堂教学,才能有效地达到传授知识的目的,使学生掌握良好的数学基础;只有注重课堂教学,才能达到培养能力的目的,真正提高学生的能力。只有注重课堂教学,才能培养和提高学生的综合素质和素养。     

课堂小游戏在音乐教学中调动学生积极性的实践

游戏是小学生获取知识和生活经验的重要载体,课堂小游戏是提升课堂教学活力和增强学生学习兴趣的有效途径,而音乐作为一种有声艺术,在培养学生审美意识与审美能力方面具有积极作用,是提升学生综合素质和陶冶学生情操的关键基础,充分发挥课堂小游戏的积极作用,激发学生学习音乐的积极性与主动性,有利于获得事半功倍的课堂教学效果。因此,主要阐述在音乐教学中应用课堂小游戏的必要性,并探讨课堂小游戏在音乐教学中调动学生积极性的实践策略。     

基于微课的翻转课堂在临床检验基础实验教学中的初探

通过在临床检验基础实验课教学中采用微课及翻转课堂的教学改革,形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构,实现教学规范化,提高教学效果,减轻教师教学压力,实行分层教学,使教学过程更为人性化的目标,激发学生的学习积极性,增进学生的学习主动性,培养学生的动手能力、分析解决问题能力、集体协作能力、创新实践能力,从而提高学生综合素质。     

有关提高初中数学课堂教学效果的几点思考

课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径,其效果直接影响着学生的学习成绩。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,主要从转变教师角色,构建良好的师生关系;运用多种方法,激发学生的学习兴趣;重过程、方法,让学生经历数学推导过程;合理运用多媒体教学手段,提高课堂教学效果;加强课堂训练,做到科学化五方面就如何提高初中数学课堂教学效果探究一二,以期促进学生数学能力的提升。     

新课程理念下如何提高数学课堂教学效率

<正>数学课堂活动是师生之间的交流与互动的过程,在这个过程中,学生获得知识训练技能,也提高了能力,课堂就成为学生能力形成的重要场所。课堂教学效果如何直接关系到课堂教学的质量,课堂的效果不仅仅取决于教师,而且与学生参与课堂的程度密切相关。所以,一节好课,教师要精心设计课堂活动,在师生之间形成互动,让每一个学生都参与到整个课堂教学活动当中。学生的参与度就成为衡量一堂好课的重要条件,没有学生的参与,就没有问题的生成,就不会有学生创新     

如何提高高中地理课堂教学效率

课堂是学生学习知识的阵地,也是提高学生能力的场所。课堂教学效果的好与坏直接影响着学生能力的提高和接受知识的多少。因此,地理教师要转变传统的教学观念,运用恰当的教学手段进行教学,在地理教学中不断探索,不断创新,以提高课堂教学效率。     

浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

语文是初中教育体系中的一门基础学科,在丰富学生基础知识结构、发展学生学科能力和提高学生人文素养方面具有十分重要的现实意义。然而从实际教学情况来看,初中语文课堂教学效率和质量还有待提高。新课改要求教师紧跟时代发展步伐,重视学生主体地位、激发学习兴趣、引导学生思考探究、重视学生实践操作等,对初中语文高效课堂进行构建,让学生在课堂教学中实现知识掌握、能力锻炼和素养提高,相应课堂教学效果也能得到有效保障。基于此,本文对新课标背景下初中语文高效课堂构建展开分析和探讨。     

提高小学英语课堂教学效果的实践与探索

课堂是学校教育的主阵地,是学生学习文化知识、开发智力、提升能力的主要渠道,其教学效果如何直接关系着学生的学习成绩和素质。因此,我们教师要重视课堂教学效果的提高。本文中笔者结合自己的教学经验,主要从精心备课,以保证课堂教学顺利进行;激发兴趣,促使学生主动学习;讲究提问技巧,激活学生的英语思维;多维度整合,优化教学方法和手段四方面就如何提高小学英语课堂教学效果探究一二。     

高效历史课堂之我见

高中历史新课改以后更体现了新的教学理念,教师不但要教授学生基本的历史知识,更要培养学生的综合素质和终生学习的能力,培养学生健全人格、突出学生的主体地位。因此教师应高度重视对历史学科的教授方法,让学生积极主动地学,提高课堂教学效果,从而构建高效课堂。