道统至上 在认知中传承——朱熹蒙学教育方法小议

朱熹是中国古代著名的思想家、教育家,其所创立的理学博大精深,涉及哲学、教育学、自然科学等领域。其所建立的蒙学思想体系对儿童的教育原则、教育过程做了详细的规定,主要包括启发式教育、事理教育、物化教育等。以以上教育方法为切入点,旨在深入理解其蒙学思想的内涵,取其精华,更好地提升目前的蒙学教育水平。     

论古代蒙学教育思想及其对当前中学语文教育的启示

知识与道理相融合的教育理念、侧重做人的教育目的、注重人类文明传承的教育内容、注重单独汉字教育的特色、重视学生实践自我提高的教育方法,这些都是古代蒙学的教育思想。古代蒙学作为优秀文化教育遗产,对在教育领域实现中华民族伟大复兴的梦想具有很强的现实借鉴意义。本研究在总结归纳古代蒙学教育思想精华的基础上,结合当前中学语文教学实际,探求其对中学语文教育发展的启示。     

幼儿《三字经》诵读教育价值及教育方法研究

本文通过笔者的教学实践,将3⁶岁幼儿的《三字经》教学经验进行总结,认为《三字经》是值得幼儿诵读的蒙学读物。《三字经》中关于教育儿童有正确学习态度、良好思想品德等内容,有利于幼儿的语言发展、思想品德的完善以及审美能力的提升。同时,本文还提出了《三字经》教学中一些教育方法。     

加拿大安大略省《早期教育教学法》述评

加拿大安大略省《早期教育教学法》基于学前儿童生活需要而非学科课程逻辑,将学前儿童学习与发展分为归属、健康、专注与表达四个领域,提出了对各领域儿童学习与发展目标和教育项目的期待,为教育者提出了反思性问题和补充建议。围绕学前儿童一般能力确立学习与发展领域,建构新的儿童形象,注重引领教育者反思教育行动,这是《早期教育教学法》的主要特色。系统认识《早期教育教学法》,对我国学前教育实践具有积极的启示意义。     

语文课堂阅读教学中对学生进行心理健康教育研究

近年来学生的学业压力有所提升,一些初中生产生了心理问题。加上缺乏家长的引导和理解,所以此种情况在农村留守儿童群体中尤为严重,严重影响了我国教育教学工作质量的提升,因此必须注重初中生的心理健康教育工作,帮助初中生养成健康向上的积极心理。     

创业案例情境教学的课程设计与实践

案例教学是高校创业教育中促进理论与实践融合的一种有效方式。基于创业发展与教育认知的内在规律,论文提出以能力为导向、注重理论与实践结合的创业案例教学课程设计框架:案例选择要做到典型性与普适性的统一;案例课程要体现理论与实践的协同性,要从理论视角去引导和启发学生对创业实践的思考;案例分析过程要具有迭代创新性,通过多层次反馈强化学生对知识点的深入理解。     

中国古代蒙学教材对现代语文教育的启示——以《三字经》为例

中国传统蒙学读物是中国古代教育思想、教育内容、教育方法和体系的物质载体,如何审视传统蒙学教材对现代语文教育的多元启示,是一个焦点问题。本文以《三字经》为例,主要从蒙学概述、基本内容、现代教育启示三个部分展开论述,重点探讨了《三字经》对现代语文教育的价值。     

守望书香,行你所愿——读《薛瑞萍读教育理论》有感

《薛瑞萍读教育理论》一书记录了薛瑞萍老师阅读教育理论书籍的心路历程,通过对此书的阅读,文章作者从中总结出教育理论对薛瑞萍儿童阅读课程化教学的影响,并以此为基础,阐述了薛瑞萍从不阅读教育理论到爱上教育理论的观念转变过程,并从中探索了教育理论对薛瑞萍儿童阅读课程化产生的影响。     

学前特殊儿童心理健康教育的干预方法——评《特殊儿童心理健康教育》

<正>近年来,特殊教育受到社会广泛关注,但目前特殊教育依然存在教学理论与实践脱节、教育者专业化水平不高及忽视心理健康教育等问题。作为社会弱势群体的特殊儿童,其教育不仅需要关注身体健康,还要注重心理健康发展,如何对特殊儿童的     

幼儿生命教育实施策略的改进——基于人类发展生态学理论的视角

人类发展生态学理论作为儿童发展的理论模型与学前教育领域研究的新视角,对幼儿生命教育的开展与实施具有一定的指导意义。文章基于人类发展生态学理论的视角,系统阐述了幼儿生命教育的深层内涵,即幼儿生命应关注人发展的系统性,注重多元体验,吸纳多主体参与,重视目标的系统性与时间的连续性。并在此基础上提出了改进和完善幼儿生命教育的策略和建议,以期为幼儿生命教育的实施提供参考。