基于高校大学生社会实践海洋化学创新教育研究

基于高校大学生社会实践现状,广东海洋大学根据自身的海洋特色,结合海洋化学学科教学实践性特点和海洋污染热点问题,优化设计了"海洋特色教育""专业社会教育"和"专业实验教育"三位一体创新教育模式,初步探索了海洋化学创新教育在涉海院校人才培养中的应用。该创新教育模式为学校深化海洋化学教育教学改革和推进大学生创新教育提供了良好的范例,提高了涉海类高等院校社会实践专业水平和效能,也促进了学校海洋特色教育、社会教育和专业教育在育人中的协同发展和深度融合,得到了学生、学校和社会合作单位的广泛认可,具有重要的理论和现实意义。     

供给侧改革背景下地方高校应用型转型发展改革与实践——以辽宁对外经贸学院工商管理专业为例

供给侧结构性改革强调应用型高校在转型发展过程中要提高人才供给质量,本文旨在分析如何通过分类培养的理念来促进应用型人才的培养,满足用人单位对人才的异质化需求,支撑应用型本科院校的特色发展。以辽宁对外经贸学院工商管理专业尝试应用型转型为例,系统介绍了地方高校应用型的尝试过程,在此基础上提出应用型高校如何有效转型的建议,以期对地方应用型高校转型发展提供思路和借鉴。     

本土民间美术资源在高校美术教学中的传承与运用——以贺州学院美术学教学为基点

探索本土民间美术资源在高校美术教育中的传承与运用,是当代地方高校美术学专业的特色教学新渠道。以贺州学院美术学教学为基点,把本土民间美术资源引入课堂教学,既能弘扬民族文化、传承民间美术,又能促进地方院校美术学特色教学的发展,也是响应学校应用型人才培养的一个有效方案。     

“新经管”理念下财经类高校环境设计专业建设路径探析——以安徽财经大学为例

近年来由于环境设计专业生源情况较好,因此越来越多的高校纷纷开办该专业。如何在各类型的高校中将环境设计专业办出特色,提高质量,是高校办学必须考虑的问题。安徽财经大学环境设计系以学校打造"新经管"理念为契机,尝试转变学科建设思路,探索地方行业高校学科转型发展的新模式,以期为财经类高校的环境设计专业建设提供借鉴。     

地方本科高校二级学院转型发展研究与实践——基于绵阳师范学院数学与计算机科学学院案例研究

地方高校转型发展是大势所趋。我们针对地方高校二级学院在办学理念、办学定位、专业建设、培养体系、教学模式、人才队伍建设等方面出现的转型发展的问题,提出相应的改革办法并进行了实践,总结出二级学院转型发展实施方案的构成要素。     

地方高校土木工程专业特色人才培养模式探索

根据中国高等教育创新型人才培养的具体要求,结合地方高校的办学条件和办学特色,以佛山科学技术学院土木工程专业为例,提出了本专业特色人才培养的具体构想,为中国地方高校创新型人才培养的新模式提供了新的思路。     

地方高校专业特色生成机理及建设路径

在地方高校专业特色形成过程中,学校管理者要厘清传统教育、区域文化、区域经济、区域地缘与专业特色建设的关系,并在此基础上不断诱导传统专业和特色专业进行自主演化,对急需专业和新兴专业进行理性设计,进而形成可促进地方高校持续发展的专业特色。     

地方院校人文地理与城乡规划专业应用型人才培养模式探究——以菏泽学院为例

以地方院校——菏泽学院人文地理与城乡规划专业为例,在介绍该专业设置现状的基础上,对地方需求与专业特色进行了分析,进而从专业定位、课程设置、实践教学和教学手段革新四个方面构建了地方院校人文地理与城乡规划专业应用型人才培养模式。     

转型应用高校Fab Lab实验室建设与创新实践教学体系构建

地方本科高校以区域经济发展、地方人才需求和大学生就业为导向进行应用转型发展,是高等教育改革的重要组成部分,具有深化教学体系改革的影响和现实的重要意义。中山大学新华学院以转型过程中的创新实践教学体系改革为出发点,重点对Fab Lab实验室进行建设和管理,通过学校的Fab Lab实验室的运作实际案例来分析其教育理念和构建原则,探讨以Fab Lab创新模式来设置实践课程,引导转型发展过程中人才培养、专业认证、特色办学等各个环节的战略目标发展,有利于高等教育结构优化,为区域培养更多的应用技术复合型创新实践人才,也为地方经济发展做出更大的贡献。同时,大力推动"双师双能"型和创客教师的培养及学科的合理安排,在人才培养转变的需求下,可有效完成高校创新强校体制机制的顶层设计和创新实践教学改革。     

地方高校海洋科学人才培养的可持续发展——以钦州学院为例

地方人才培养的宗旨是更好地服务于地方经济建设。地方经济可持续发展的前提是人才培养的可持续性。因此,在保持地方高校海洋科学本科专业特色的基础上,要调整专业结构,提高学生层次,提高学生的实践能力,提高学生论文质量,寻求地方企事业单位人才需求与海洋科学本科专业建设的和谐共存,达到地方高校人才培养的可持续发展目标。