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《Planning》2017,(9)
新形势下,培养有创新能力和实践能力兼具的高水平专业型研究生已成为当前研究生教育亟需解决的关键性问题。专业型研究生有别于学术型研究生,在培养方式上也应与学术型研究生有所不同。该研究针对现行专业型研究生培养模式中校企合作模式所存在的问题和不足进行原因分析,提供以工程项目为载体的专业型研究生校企合作新型而有效的培养模式。 相似文献
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《Planning》2019,(3)
近年来,国家高度重视高等教育发展,社会经济的高速发展增加了高等复合型人才的需求。通过把握全日制硕士研究生教育的前提与目的,基于认识传统的培养模式备受局限的前提下,使"三螺旋"理论进入到全日制专业型硕士研究生的教育模式中,旨在此模式中强调政府、大学和企业三大主体的打破局限的协同作用。 相似文献
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《Planning》2021,(1)
目的探讨新型冠状病毒肺炎(简称"新冠肺炎")疫情作为突发干预因素对于不同阶段住院医师培养的影响,以及基于胜任力为核心的毕业后医学培养方案对住院医师能力培养的提升作用,为优化研究生阶段医学教育提供参考。方法在新冠肺炎疫情防控工作取得阶段性胜利后,采用问卷调查的方式对169名临床医学博士后及515名临床医学专业型研究生进行匿名网络问卷调查。分析临床医学博士后和专业型研究生对于核心胜任力的认知及自评差异。结果临床医学博士后回收有效问卷141份(83.43%,141/169),专业型研究生回收有效问卷264份(51.26%,264/515),两群体中,均超过85%的学员"认同"或"非常认同"疫情期间对于医生职业有了更深刻的理解。胜任力自评结果显示,除"自我提高"条目无差别外,其他条目临床医学博士后自评得分均显著高于专业型研究生(P均<0.05)。结论新冠肺炎疫情作为突发干预因素,对住院医师胜任力认知具有提升作用;采用住院医师核心胜任力为核心的毕业后医学教育模式能够全面提升学员的综合能力,是有效的住院医师培养方案;建议院校教育阶段应注重住院医师职业规划教育,进一步探索与毕业后教育紧密结合的院校教育新模式。 相似文献
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《Planning》2017,(1)
专业学位研究生是为了满足社会上各行各业日益匮乏的专业人才应运而生的。因此,专业硕士研究生培养体系的健全与否直接决定了社会的发展以及国家经济效益的提升。项目组从专业型学位硕士研究生教育培养过程入手,探究生物类学科如何保障其专业型硕士研究生教育质量,构建质量保障体系。 相似文献
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从培养定位、培养平台和学制探索等角度全面介绍了清华大学建筑学院的研究生教育。清华的研究生建筑教育以吴良镛先生提出的"人居环境科学"为指导思想,形成了强调多学科交叉的课程设置和实践教育体系;硕士培养定位"以专业型为主,研究型为辅,兼顾职业型"、博士培养定位则突出"理论型",鼓励学生关注当前中国建筑领域和建筑学科发展的前沿课题;并对本、硕贯通六年培养学制进行了卓有成效的探索。 相似文献
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《Planning》2015,(19)
近年来,随着国家研究生招生规模的扩大,以及石河子大学本身的发展,石河子大学医学院研究生规模有了较大增长,如何有效的对研究生进行培养及推广更好的培养机制显得尤为重要,以此为切入点,本文从专业型医学硕士研究生的培养机制及预期效果等方面进行探讨。 相似文献
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《Planning》2014,(27)
学术型会计研究生与专业型会计研究生在培养目标、课程设置与教学方法方面存在显著差异。创新会计研究生二元培养模式的可行路径是:在培养目标方面,为学术型铺设从硕士到博士再到学者的学术发展路径,为专业型铺设从硕士到会计主管再到财务总监的职业发展路径;在课程设置方面,学术型应强化研究方法类课程的训练,专业型应强化企业实务类课程,增加选修课程比例;在教学方法方面,学术型应以理论讲授为主、案例教学为辅,专业型应以案例教学为主、理论讲授为辅。 相似文献