浅谈高职院校《经济学》课程教学改革

目前,《经济学》课程在一些高职院校的教学过程中由于不能找到合适的教学方法,导致该课程教师“难教”和学生“难学”的现象越来越普遍。本文结合高职院校学生的学情及一些教学经验,提出了在《经济学》教学中使用学生课堂演讲以及让学生制作与经济学相关的情景剧、小品等教学方式,激发学生学习积极性,达到培养学生分析问题和解决问题的能力的目的,对提高教学效果具有一定的指导意义。     

高职学院经济学课程教学探究

在我国高等职业学院经济管理类专业中,经济学课程是其专业基础课程。我国高等职业学院设置经济学课程的目的在于引导高职学生掌握经济学的基本原理,培养高职学生在日常生活和实际工作中能够熟练运用经济学原理分析经济问题、继之妥善解决经济问题的能力。相对于普通高等教育而言,我国高等职业学院更注重培养实践能力强、综合素质高的学生。我国高等职业学院在具体的教育教学过程中,合理设置课程,强化职业能力的综合性培养,有效地达成了上述教育教学目标。     

基于Excel的经济管理类专业技术经济学实验教学设计

本文以技术经济学实验教学为研究对象,分析了经济管理(以下简称"经管")类专业设置技术经济学实验教学的意义,界定了以Excel为载体的技术经济学实验教学的特征,并根据经管类学生的特点和课程的重点难点设计了7个实验项目、具体考核方法和实验教学的组织流程,以期提高学生对课堂理论知识的理解和解决实际问题的能力。     

利用真人实验教授经济学基本原理

为了全面培养通识教育下的创新型人才,面向理工科学生在内的各个专业的学生教授经济学、金融学基础知识的课程越来越多。但是在传统教学方法下,抽象概念的讲解,不仅不利于学生的理解,也难以激发其学习的兴趣。本文提出了一种通过借鉴少数者博弈模型的思路而设置的真人实验,通过寓教于乐的方式让学生理解、体会抽象的经济学、金融学基本原理。     

我国生态农业发展现状及展望

<正>生态农业是指在保护、改善农业生态环境的前提下,遵循生态学、生态经济学规律,运用系统工程方法和现代科学技术,集约化经营的农业发展模式,是按照生态学原理和经济学原理,运用现代科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的,能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。随着我国农业进入新阶段,农业生产从注重数量转向注重质量和效益。在这种背景下,生态农业越来越受到社会关注。     

化工原理中常用工程方法研究

化工原理是化工及其相关专业十分重要的一门专业基础技术课程。化工原理课程中最为常用的两种工程问题研究方法是实验研究法和数学模型法,教学中需要对这两种方法的步骤、成败关键、实验目的等方面进行详细的分析对比。掌握这些方法,对于培养学生的工程观念具有十分重要的作用。     

经济学中比较优势原理教学探讨——以曼昆的《经济学原理》为例

比较优势原理在曼昆的经济学原理中占有基础性地位。对初学者来说,比较优势原理是一个学习难点。文章在简明表述比较优势原理内在逻辑的基础上,提出采取六个方面的有效措施抓好课堂教学各环节,实现比较优势原理的课堂教学,使学生真正掌握比较优势原理。     

应用经济学专业情境体验式教学模式探索及应用

情境体验式教学方式越来越受到中外教育领域的重视,但很少运用到应用经济学课程的教学中。为进一步提升应用经济学专业的教学质量,培养学生的经济直觉和经济思维能力,拟从应用经济学专业传统教学模式弊端出发,分析实施情境体验式教学的必要性,从而提出应用经济学专业情境体验式教学模式设计流程与应用步骤。     

引向天线教学实验系统的设计

本文介绍了一种利用引向天线在本科教学中开展天线实验项目的原理和方法。设计了一种适合开展天线实验测试项目的引向天线装置和高灵敏天线放大器电路。文章还说明了天线实验的具体内容和方法,适合于本科学生开展验证性实验和设计性实验。结果表明,这种实验方法,有利于提高学生对天线理论课程的理解,并可以提高学生的实践动手能力。     

霍桑效应在大学生心理实验教学管理上的应用探析

霍桑效应能够通过外界环境因素作用于个体,从而改变个体的行为,其在教育领域的应用意义值得研究。文章深入分析了霍桑效应实验原理,阐述现行学生实验管理的热点,探析霍桑效应在学生实验管理中的可行性,从而尝试把霍桑效应应用到学生日常实验管理中。