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1.
《Planning》2022,(4)
从自主学习的概念出发,对大学生英语自主学习能力的概念做出界定,给出大学生英语自主学习能力要素模型,着重论述影响大学生英语自主学习能力的诸多因素,指出教师在培养大学生英语自主学习能力方面起主导作用。 相似文献
2.
《Planning》2014,(32)
当前大学生自主学习能力严重缺失,形成性评价能够提升学习者的自信心,并激发他们的内在学习动机,帮助大学生转变为自主性学习者。探讨了形成性评价与自主学习能力的关系,并初步建立了以形成性评价促大学生自主学习能力提升的工作框架。 相似文献
3.
《Planning》2015,(4)
如何培养大学生自主学习能力是当前高等教育的重要课题。本文从阐释大学生自主学习的科学内涵,分析了自主学习的影响因素,提出了提高大学生自主学习能力的对策,为学生树立终身学习意识奠定了基础。 相似文献
4.
《Planning》2014,(4):53-54
本文论述了自主学习的理念,调查了当前我国高校大学生运用语言学习策略自主学习的现状,提出了在大学英语听说教学中如何在"I-CARE"培养策略下提高学生自主学习能力的若干举措,以期实现提高大学生语言自主学习能力和终身学习能力的教学目标。 相似文献
5.
6.
《Planning》2014,(36)
在大学生英语学习过程中,自主学习发挥了越来越重要的作用。本文在文献研究的基础上,探讨了大学生英语自主学习能力的培养模式,包括:培养学生自主学习的意识、加强教师与学生的互动交流、充分应用开放教育资源、加强课外合作学习、开展自主学习策略训练。 相似文献
7.
《Planning》2019,(7)
现代高校英语教学建立在互联网为基础的慕课与微课教学环境下,提高大学生的英语自学效率,需要丰富的英语自主学习资源和有效的英语自主学习方法。本文主要探讨高校培养大学生自主学习能力的策略。 相似文献
8.
《Planning》2016,(12)
雷锋精神概论课程是辽宁石油化工大学多年传承和深入研讨雷锋精神的理论成果,彰显"用雷锋精神建校育人"的教育理念。雷锋精神概论作为学校思想政治理论课中的重要课程之一,开展了"专题式"教学探索,取得了一系列改革成果,提高了思政课育人效果,对大学生学习雷锋精神具有重要的、广泛的推动力和影响力。 相似文献
9.
《Planning》2020,(2)
本文探讨"创新创业"背景下大学生英语自主学习的情况;揭示"创新创业"背景下培养大学生英语自主学习能力的意义;提出在"创新创业"背景下英语自主学习的培养路径,为"创新创业"背景下的英语自主学习能力培养提供借鉴。 相似文献
10.
《Planning》2014,(8)
<正>引言创新型人才的培养是我国实施教育与人才战略的主要目标之一,培养具有创新思维和实践能力的大学生,其核心是培养起学生的自主学习能力。教育部开始实施高等教育"质量工程",将学生自主学习能力的培养作为实践教学、实现高等教育人才培养目标的重要环节加以建设。学生是否能够适应社会,是否具有实践能力、创新能力,在于所培养的学生是否具备自主学习的能力,而自主学习能力的培养已经成为高校人才培养的重要标准,也是高等教育界的共识。培养学生自主学习能力作为教育教学过程中的重要组成部分,对于提高大学生基 相似文献