群体对初任教师继续社会化的影响研究——基于符号互动论的视角

教师的继续社会化对初任教师在教育教学和生活中产生重要影响,是其继续从事教育教学工作的重要基础。国内一般把教师社会化分为预期社会化和继续社会化两个阶段,前者是后者的基础,后者是前者的自然延伸,它们都是教师职业社会化的组成部分,也是教师职业专业化的一个重要表现。本文基于符号互动论的视角来重点探讨学校领导群体、同事群体、学生群体、学生家长群体各自所持有的符号在与初任教师互动交流中对初任教师继续社会化所产生的影响。     

高校广告学混合式对分课堂教学模式研究

依托微媒体平台的高校广告学混合式对分课堂教学模式是根据本校学生实际情况减少对分课堂比例,结合线下的对分课堂教学模式和线上微博、微信(对分易学习平台)运用于《广告学概论》《广告心理学》课程的教学,改革课程考核机制并通过问卷了解学生的反馈。经过3轮教学实施,发现依托微媒体平台的高校广告学混合式对分课堂使学生的主动性得到发挥、学习态度明显改善、综合能力提升、具有一定的微媒体运营能力,同时形成师生互动、生生互动的关系,"倒逼"教师提升教学水平。     

互动媒体环境下中小学美术互动教学研究

中小学美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。互动媒体以视听结合的模式,补充和改善传统教学方法,增强美术课堂的趣味性,拓宽学生的知识领域,已经成为师生课堂互动的主要媒介之一。该文对互动媒体在中小学美术课堂师生互动教学中的作用进行探究,提出目前存在的问题并给出具体的教学建议。     

自媒体在国际贸易实务教学中的应用

随着互联网技术的快速发展,自媒体开始向教育领域延伸,并为高等教育教学提供了新的理念与模式。基于对自媒体相关文献的研究,提出将自媒体应用于国际贸易实务教学的必要性与可行性,并展开基于自媒体的国际贸易实务教学实践研究。研究结果表明,将自媒体应用于高校课堂教学,在提升师生的主体意识、促进教学理念的更新、提高课堂教学质量以及培养学生的就业能力等方面具有传统媒体无法比拟的优势。     

网络时代媒体下高校辅导员工作模式创新探究

网络媒体时代,学生的价值观念、生活方式和学习方式逐渐发生改变,高校的辅导员工作面临着新的挑战和问题。当前,高校大学生的主体为九零后青年,思维活跃丰富、喜好新鲜媒体事物是他们的一大特征,他们正是高校网络使用的主体,也是网络平台媒体的主要接受者。如何抢占微平台这一新型网络信息载体,如何利用网络媒体和抢占信息传播的载体,对高校辅导员的工作模式产生了巨大的机遇和挑战。因此,高校的辅导员要积极转变工作模式,逐步提升自身的信息技术水平,在快速发展的互联网时代中充分展现辅导员的职能。     

小学生“参与式”语文教学感知分析

通过以小学生语文教学过程为例,采用技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)分析学生对参与式教学的"有用性"和"易用性"的感知,了解学生对参与式教学的接受意愿,结果显示,学生对参与式教学的有用性认可度较高,对易用性感知略低,学生普遍对参与式教学接受意愿较高。这一研究结果可以为调整参与式教学模式提供参考,为提高学校的教学质量服务。     

基于云技术的中高职贯通艺术设计专业课程互动教学模式研究

信息技术不断升级换代,给互动教学拓展了更广阔的空间。本着以学生为主体、以教师为主导的教学理念,从艺术设计专业课程教学特点和中高职贯通学生的学习心理、行为特点出发,该文作者从基于课程教学目标的内容构建、引导学生良好学习行为习惯的互动模式构建、符合学生学习心理需求的互动教学设计构建几个方面,提出构建基于云技术的互动教学模式,以提高艺术设计专业课程教学的有效性。     

片段性节能设计与建筑创新教学模式

介绍了教学过程中师生互动、案例与学生片段设计的互动、理论与实践互动的教学创新模式。基于被动控制理论建立生态节能技术教学框架,引导学生在建筑设计中片段性应用生态节能理念;以建筑设计中富有节能技术指导的剖面设计及其节能调整为切入点,揭示建筑剖面设计的节能技术内涵及其对建筑立意与形式建立的创新点。     

试论互动模式在高师美术教学中的应用

随着我国新课程改革的不断深入,高职美术教学对学生素质的发展产生重要影响,而互动模式在高职美术教学中的应用引起了一场新的改革。师生之间互动的加强是现代教育发展的必然趋势,也是高职美术教学模式改革的方向。文章从阐述互动模式入手,对互动模式在高职美术教学中的应用进行了分析。     

新时代高校思想政治教育模式创新路径分析

新时代的背景下,高校思想政治教育要坚持与时俱进、求真务实,不断丰富和发展教学内容,满足时代发展提出的要求。思想政治教育教师要重新审视新时代思想政治教育教学工作,在保证学生接受思想政治教育的同时,注重创新思想政治教育模式,给学生营造新的教学体验。基于此,该文主要对新时代高校思想政治教育的作用进行了阐述,同时分析了新时代高校思想政治教育教学面临的主要问题,重点对高校思想政治教育的模式创新路径展开深入的研究^([1])。