略论地方本科院校教师教育改革的问题与对策

振兴我国的教师教育,地方本科院校教师教育的质量无疑举足轻重。研究发现当前地方本科院校教师教育改革存在培养目标趋于同质、教育类课程相对弱化、实践环节流于形式、师资队伍较为薄弱、课堂教学比较陈旧、培养培训相对分离等问题,极不适应我国基础教育优质均衡化发展的需要。以问题为导向,推进地方本科院校教师教育改革应采取的对策包括:以"差异化"明晰培养目标,构建分层分类的师范生培养体系;以"专业化"统领价值取向,重建实效的教师教育课程体系;以"全程化"养成教师素质,形成实践导向的师范生技能培养体系;以"胜任化"强化岗位能力,建设高水平的教师教育师资队伍;以"信息化"驱动教育创新,搭建现代化的教师教育智慧系统;以"终身化"助力持续发展,建立共赢的教师培养培训协同机制。     

高校工科教师工程实践能力培养研究

通过分析高校工科教师工程实践能力培养的重要性,从工科教师培训制度的建立、鼓励工科教师进企业、建立企业与高校合作关系等角度提出了培养教师实践能力的途径,以切实提高教学能力。     

财经院校新工科人才创新能力培养研究

该研究针对财经类院校新工科创新能力培养中存在的问题,研究以"新工科+财经"为特色的创新能力培养的措施、方法和需要解决的主要矛盾等。实践探索以新工科改革为牵引,以"双创"竞赛为推手,以创新创业教育改革试点学院为依托,构建财经类新工科建设的方法和模式,为地区特色专业新工科人才创新能力培养与实践提供有意义的借鉴。     

广西高等职业院校“双师型”教师培养模式探索

"双师型"教师队伍建设是高等职业院校人力资源开发的重要工作,也是办好高等职业教育的重要基础,可谓是"教育大计,教师为本;职教大计,双师为本"。文章在阐述"双师型"教师的内涵与标准基础上,针对广西高等职业院校"双师型"教师队伍建设的实践,总结提炼出"企业实践""教研结合""技术服务""技能培训""技能竞赛""引进开发"六大广西高等职业院校"双师型"教师培养模式及其企业顶岗培养、合作办学实体培养、科学研究培养、专利研发培养、项目承包培养、技术转化培养、科技特派员培养、国内技能培训培养、境外技能培训培养、教师直接参与技能竞赛、教师指导学生参加技能竞赛、引进开发培养模式等12种培养培训方法,为培养大批"双师型"教师,加快"双师型"教师队伍建设,满足高等职教育迅猛发展对"双师型"教师需求提供借鉴方法。     

对建筑学专业知识体系变革与研究性课程体系建设的思考

跨学科专业课程建设是培养创新人才的关键，也是当前我国专业教育改革的重点和难点。围绕当前对新工科课程体系建设的普遍认知，本文通过深入分析当代信息化背景下知识传播和专业知识体系构成特征，指出面对专业知识由“树状”结构向网络化结构转变的趋势，应以问题为导向构建跨学科研究型专业课程体系，从而实现以学生为中心、以创新能力培养为主体的教学目标。以建筑学专业课程改革为例，从高年级通识课程体系建设、前沿性课题策划、师生共建的研究性专业课程等方面，提出了以创新能力为核心的网络化结构专业课程体系构建设想。为适应未来专业教育变革发展，需根据学科研究特点与教师的研究、实践特长，设置专门化培养方向，构建本硕贯通的相应研究性课程体系。通过多学科、复合型的建筑学专业“双师型”教学团队建设，引入高水平企业教师，从根本上解决建筑学专业教育与行业发展需求间脱节的问题，以保障建筑学专业教育体系对未来知识更新与行业快速发展变化的有效适应。     

工科院校工程管理专业创新型人才培养模式的构建

立足学校办学特点,结合其它工科院校人才培养模式现状,探讨创新型人才培养对专业教育的基本要求,构建出工科院校工程管理专业未来人才培养模式:以工程化的视角展开工程思想教育;以终生学习能力为目标的课程体系改革;注重实践态度和实践能力的培养和训练.     

浅谈技术院校教师的基本素质

工科技术院校肩负着培养我国制造业的既有一定理论水平,又有较强的实践动手能力建设者的重任。因此,技术院校教师必须具备政治立场坚定,文化专业知识广博,富有较强实践动手能力,强壮的身体,健康稳定的心理等综合基本素质。建立一支综合高素质的教师队伍,是学校工作的关键。     

契合新工科理念的规划教育方法及启示——以卡迪夫大学为例

在我国推进新工科建设的背景下,文章介绍了英国卡迪夫大学重视实践能力培养的本科教学、以科研项目为导向的研究生培养、重视"问题情境"的课程教学、重视多学科交叉的教研活动等契合新工科理念的规划教育方法,认为我国建筑类院校应借鉴其经验,创新教育教学方法,以适应行业与学科发展对人才培养的要求.     

高职院校无偿献血志愿者队伍专业化培养与发展研究

本文通过分析高职院校无偿献血志愿者队伍专业化培养与发展中遇到的问题,着重从探索人员选拔模式、加强专业知识培训、健全服务奖励机制等方面提出了解决措施,以期为无偿献血进高校、志愿服务队伍的专业化培养与发展提供新的思路,为高校特别是高职院校的服务育人提供保障。     

工科院校开展艺术通识教育的探索

文章针对工科院校艺术通识教育进行探讨与研究。通识教育是一种新的教育理念,可使人获得更广泛、更有深度的知识,成为同时兼备多种才能的社会可用之才,而不局限于本专业的学习。工科院校开展艺术通识教育可以避开学科的单一性、重复性和枯燥结构,使艺术知识与工科知识相互补充,提高学生的审美观和鉴赏力,激发学生潜能,开阔其创新思维,全面提高其综合素质,从而成为工科院校的复合型人才。艺术通识教育可以培养工科院校学生具备良好的艺术修养和道德情操,对工科院校学生而言具有重要的意义。