高职高专院校精品开放课程中医内科学的改革与实践

回顾中医内科学的教学现状,通过对中医内科学教材建设的加强、教学方法的改进、教学大纲的修订、教学手段的丰富、考试方法的改革、实践教学的探索,取得了较好的效果。若引进并运用微课、慕课、磨课、潮课等教学模式,将能显著提高学生的理论水平及临床动手能力。     

服装设计课堂教学中培养学生动手能力的探讨

实践动手能力是服装设计专业毕业生的核心能力要求之一,培养学生动手能力是解决"学做不对接"问题的关键。本文结合我院服装与服饰设计专业教学现状,通过教学观察与分析,找到学生动手能力不足的主要原因,并结合原因分析提出针对性教学建议,使学生动手能力真正提高,从而提高课堂教学质量。     

浅谈“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它更适合以动手操作为主体的课程教学。在计算机实践操作课中应用"任务"驱动教学,不仅能让学生灵活地掌握教学内容,而且也拓宽了学生的专业知识面、提高了学生综合应用知识的能力;同时,也有利于挖掘不同层次学生的潜力,培养了学生积极、主动地解决问题的能力和创新意识。     

工程教育认证背景下通信电子线路课程教学模式改革

工程教育认证近几年来受到广泛关注,以学生为中心、以能力培养为导向的人才培养模式更加受到重视。通信电子线路课程课堂教学存在许多不足。教师可以在工程教育认证理念基础上,对通信电子线路课程进行基于问题学习、案例学习、项目学习的教学模式改革。该模式使学生课上积极参与教学互动,课下广泛查找资料完成项目,真正动脑分析、动手验证,实现对工程问题的解决,锻炼了学生的创新意识,增加团队合作能力。通过对教学模式进行改革实践,学生对课程的兴趣以及实践动手能力有了很大提高。     

如何培养低年级学生操作学具的能力

<正>新课程标准对我们的小学数学教学提出了更高的要求。实际教学中,我们应加强学具教学的运用从学生实际出发不断培养、提高学生对学具的运用能力。数学课程标准提出:"有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆,动手实践与合作交流也是学生学习数学的重要方式。"在小学数学教学中,教师应充分利用学具,让学生通过动手操作学具经历解决问题的过程,从而培养学生的实践能力和创新能力。那么,如何培养低年级学生     

浅谈高职院校汽修专业实践教学

汽车实践教学是对学生系统的学习理论知识和提高专业技能的基本训练,它能很好的将学到的理论知识得到很快的理解和吸收、提高学生动手能力,为培养学生的专业能力打下良好的基础。笔者从4个方面谈了对高职院校汽修专业实践教学的看法。     

分析提高初中综合实践课有效性方法

初中综合实践课主要就是引导学生在活动当中进行成长,提高学生的综合素质。所以教师在进行教学引导的过程当中,要摒弃传统的教学观念,以学生的兴趣爱好来进行教学,培养学生的思考能力,锻炼学生的动手实践能力,使学生在锻炼的过程当中,提高自身的创新意识和情感体验。     

风景园林专业《园林树木学》课程教学改革与实践

园林树木学是风景园林专业重要的专业基础课。本文针对园林树木学的教学特点,分析了其教学难点及存在的问题。从理论教学和实践教学两个方面的改革进行了探索和实践,丰富了课程考核和成绩评定方法,提高了教学效率。     

以贵州省高职测绘类技能大赛为导向的《建筑工程测量》课程改革

实践性教学是"建筑工程测量"课程的重要组成部分,是培养学生实操设备并与之相结合的重要途径。以技能大赛为契机,以赛促学、以学促赛,实现赛学并进的良好发展,同时合理安排实践课内容,改进实践课教学方法,提高了学生的实践能力。通过对建筑工程测量学课程教学改革的深入研究和实践,有效地促进了土木、建筑工程专业的建设,提高了建筑工程测量学课程的教学质量,提高了高职院校学生的测量技能。     

先进技术在“机械设计基础”教学中的应用

文章主要探索先进技术在"机械设计基础"教学实践中的应用目的、内容和步骤,以及对这种教学改革结果的总结。通过在教学中引入机械设计软件solidworks和教具学具fischertechnik,使学生可以在计算机中进行动画演示工作原理,验证基本特性,同时利用fischertechnik,动手组装各种常用机构和小型机械,加深了学生对机械基本理论的理解,提高了学生应用计算机软件的能力和实际动手能力。