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学分制是以学分为单位,衡量学生学习量的一种教学管理制度,其本质是选修制。实施学分制,有助于发展学生个性,调动教师主动性、积极性,发挥学校的综合优势,培养多规格、多层次、有特色的复合型人才。完善教学管理制度,加强学生选课的指导与管理,加强教学质量监控,实行网络化管理,优化资源配置是顺利实施学分制改革的关键。 相似文献
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本文阐述了学分制的特点及其实施的必要性,指出我国高校实行学分制所需要的外部条件已经具备,在此基础上,结合我校实际论述了推进学分制的研究与实践内容,并为进一步完善学分制提出了改革意见和实施方案。 相似文献
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我国高校推进学分制改革的困难与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
经济体制、传统观念、教育资源是制约我国高校完善学分制的主要因素,在现实条件下要积极创造条件,转变教育思想,通过改革人才培养模式和教学管理模式,稳步推进学分制改革。 相似文献
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积极试行学分制,为学生自主构建知识结构,设计个性化的成才之路创造条件,是当前高职教育领域的热门话题。本文探讨了高职学院实施学分制管理条件下学生应享有的选择权问题。 相似文献
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学分制自十九世纪末产生于美国以来,已有百年的历史,被世界多数国家所采用。我国在解放前也实行了三十年,其优越性已为实践所证实。我国在1978年以后,许多高校都实行了学年学分制。最近,不少高校又开始实行真正意义上的学分制——完全学分制。本文将探讨我院向完全学分制过渡中的几个问题,供同行参考。一、实行完全学分制足改革的需要我院自1985年开始实行学年学分制以来,取得了一定成效,但进展不大,主要表现在:1.不能很好地适应学生学习的需要教学计划中理论教学总学时数达3000-3300,有的学期周学时超过30,10%的任选课几乎… 相似文献
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从学分制的特点、实行学分制与图书馆利用的关系和高职院校图书馆学分制条件下发挥作用的对策三方面,探讨了在学分制条件下加强高职院校图书馆工作的若干问题。 相似文献
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建立与学分制相适应的思想教育与学生管理新体制 总被引:1,自引:0,他引:1
1994年下半年,我院在实行了6年的学年学分制的基础上推行了新的学分制,并建立了选课制、主辅修制、导师制,按系招生,教考分离。新的学分制贯彻因材施教的原则,将竞争机制引入教学,选课学生多的课程可以重复开课,选课学生不足20人的课程不作开课安排。同时注重学生的个性发... 相似文献
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在高校招生制度改革、实行学分制及后勤社会化改革的背景下,德育工作面临许多新情况。本文在调查研究的基础上提出:要树立为学生服务的观念;要加强政治辅导员队伍建设;学生工作要进入宿舍;班级建制仍需保留,社团建设要规范提高;要充分发挥网络的德育功能;要探索适合大学生心理特点的工作方法。 相似文献
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关于高校成人教育新模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
为了适应当前社会的发展 ,普通高校成人教育应大力进行改革。首先 ,应从根本上改变计划经济体制下的人才培养模式 ,建立体现“宽专业、多方向、大类招生、大类培养”的新的培养模式 ;其次 ,还应改革教学管理体制 ,以适应能力培养的需要。在当前生源市场发生变化的情况下 ,作为传统教育向素质教育发展的一种新型的教学管理制度 ,学分制尤其能发挥其作用 相似文献
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