关联理论、常规关系与跨文化阅读理解

关联理论认为语言交际是一个认知过程。在跨文化阅读中，文化差异造成读者的认知语境不同。本文从分析关联理论对跨文化阅读理解的解释力的局限性入手，提出在跨文化阅读理解中引进常规关系概念的必要性。     

关联理论视角下的英语阅读理解教学

关联理论的核心是交际认知,而阅读理解过程也是一个语言交际的过程.运用关联理论指导英语阅读教学,能够使学生从心理认知层面理解阅读材料,进一步提高阅读能力.     

关联理论、常规关系与跨文化阅读理解

关联理论认为语言交际是一个认知过程。在跨文化阅读中,文化差异造成读者的认知语境不同。本文从分析关联理论对跨文化阅读理解的解释力的局限性入手,提出在跨文化阅读理解中引进常规关系概念的必要性。     

从关联理论视角看翻译中的显化

在Sperber和Wilson提出的关联理论的框架下,语言交际是明示-推理行为,翻译则被看成是一种涉及大脑机制的交际行为,是一种寻求最佳关联的认知-推理活动。因此,译者在翻译过程中必须理解原交际者的交际意图,考虑译语接受者的认知语境,准确传达原文本的各种明示及隐含信息,力争达到原文本和译语文本的最佳关联。本文拟以广告、菜单、电影片名以及小说四种文本为语料,以关联理论构建框架,以最佳关联为切入点,试探讨该理论对翻译中各种隐含信息的显化的指导作用。     

关联理论与会话含意比较研究

从话语理解的角度对关联理论和会话含意理论的语用解释作了一定的探讨。会话含意理论建立在合作原则基础上,说明了会话含意的存在及可推导性,有助于解释语言的理解。关联理论从知科学的角度来解释语言交际的认知过程。     

言语交际的认知模式

以语言顺应论和关联理论为理论基础,分析了言语使用和言语理解过程中涉及的认知因素,并抽象概括出了言语交际的认知模式(图)。     

关联理论对中英文商业广告的阐释

广告是一种特殊的言语交际活动。依据关联理论，广告交际是一个明示——推理的动态认知过程。为了取得最佳的广告效果，广告人应充分考虑目标受众的认知语境，提供最佳关联信息，实现广告的交际意图。     

明示--推理:交际理解的机制

Sperber和Wilson在关联理论中提出了言语交际的“明示——推理”模式。他们认为明示与推理是交际过程的两个方面,从说话人的角度而言,交际是一个明白无误地示意过程,即交际时说话人明确表达出自己的意图;但从听话人的角度而言,交际又是一种推理过程,即从说话人通过明示手段提供的信息中推断出说话人的交际意图。关联理论从认知语言学的角度提出语言交际是按一定推理思维规律进行的认知活动。根据关联原则,任何一个交际行为都传递着最佳相关性的假定或期待,听话者总是以最小的认知努力来获得最大的语境效果,并以此推导出说话者的交际意图。     

论关联理论对语用推理机制的发展

Sperber和Wilson的关联理论将交际看成一种认知活动，话语理解基于人类对外部世界的事物进行认知表征的能力，以最大关联为取向，以认知语境为参照。从比较关联理论、语码模式和合作原则的对比中来探讨关联理论对语用推理机制的发展，并指出其存在的不足。     

关联理论的神经学基础

关联理论是认知语用学的主要理论,对交际有很强的解释力,但对于关联理论的适用性和合理性有很大的争议。通过运用神经学及生物学的一些观点,论证关联理论对交际的解释力,从而寻找其神经学基础。     

关联理论的神经学基础

关联理论是认知语用学的主要理论,对交际有很强的解释力,但对于关联理论的适用性和合理性有很大的争议。通过运用神经学及生物学的一些观点,论证关联理论对交际的解释力,从而寻找其神经学基础。     

从关联理论视角解读英语双关语

关联理论认为交际是一个明示推理的过程,在此过程中听话者对说话者的意图进行识别认知。而双关语是人们间接表达自己思想时常采用的一种方式。文章从关联理论视角对英语双关语进行了分析,从而推断理解说话者的实际交际意图,以正确解读双关语的含义。     

语境、关联理论与外语教学

语境和关联理论对理解人的认知和交际过程具有重要的理论意义和现实意义,有助于指导教学,帮助学生改进学习策略、达成有效交际。本文从关联和语境理论的基本观念入手,阐述其对交际中话语理解的解释、制约和关联作用,并结合教学实际来探讨其对外语教学的指导作用。     

由关联理论看反讽言语

反讽正受到哲学家、心理学家、语言学家和认知学家越来越密切的关注。文中就关联理论对反讽言语的理解进行了一些探讨。先概要介绍了反讽话语的一些特点，再阐述了关联理论中如交际的推理特性、语境、最佳关联等一些基本概念。最后指出怎样从关联理论的角度来探讨反讽言语，并认为这样有助于我们更好地把握反讽言语的本质，进而加强对反讽言语的理解。     

英语趣味语的认知语用分析

趣味语是有趣味的语言材料,也是人们日常生活中言语交际的一种特殊形式.它通过语音、词汇、句法、修辞等多种语言手段在一定的语言情境下,使其产生独到有效的效果.文章试图在认知语用学的框架下,运用关联理论对其进行有趣的探索,并且希望通过一些具有代表性的实例分析,找出趣味语交际得以成功的理论依据从而欣赏和享受它的使用乐趣.     

概念整合视角下的刻意曲解研究

刻意曲解是日常言语交际中一种普遍而又特殊的语言现象，刻意曲解的运用具有特殊的语用目的及语用效果。立足于言语交际的主体，运用概念整合理论的网络模型动态地呈现刻意曲解产生的认知过程，阐释了刻意曲解产生的认知机制，验证了概念整合理论对刻意曲解的意义建构和推理机制所具有的较强的解释力。     

关联理论视域下的大学英语阅读教学

阅读教学是大学英语教学的重要内容,它对提高学生英语综合语言能力有着重要意义,但我国目前的大学英语阅读教学现状并不容乐观,教师的教学观念落后,方法陈旧;学生的阅读能力差、阅读速度慢,这些严重制约了高校英语教学的健康发展。关联理论是关于人类交际的认知心理理论,它对阅读理解有着极强的解释性。在此试图从关联理论出发,对高校英语阅读教学进行解读,以求为大学英语阅读教学的繁荣发展贡献绵薄之力。     

关联理论视角下的广告语言

广告是一种与交际密不可分的认知推理过程。其生成和解读过程是明示行为寻求最佳关联的过程。试图在关联理论框架下,通过对语境效果和最佳关联的分析来阐述广告的认知本质及理解过程,探讨关联程度对广告效果的影响,并试用关联理论来分析某些广告是如何利用关联原则设置“文字陷阱”,误导消费者进行错误推理,从而达到推销商品的目的。     

论关联理论视角下学术论文摘要英译的语篇重构

学术论文摘要本质上是一种交际行为,关联理论是阐释言语交际与认知的理论,对摘要翻译具有重要启示.摘要英译过程中需要对中文摘要从词汇、句式、篇章层面进行重构,以达到与英文摘要读者进行交际的目的.     

关联取向下的语篇连贯认知性诠释

语篇连贯是话语分析中一个复杂且颇有争议的一个研究领域。在此从关联理论的角度探讨语篇连贯的问题。该理论指出人类交际作为一种认知活动是以关联为取向的。并试图将语篇置于动态交际过程中来探讨语篇连贯是以何种途径在交际双方中实现的。