《纺织品检验实训》教学探讨

《纺织品检验实训》作为高职纺织品检验与贸易专业的职业能力课程,强调纺织品检验理论与检验操作实践的结合。根据其课程的教学内容,提出了基于工学结合一体化的课程设计,并详细探讨了任务驱动教学和传递式教学方法在本课程中的组合应用。实践证明:任务驱动教学和传递式教学方法相结合,有利于激发学生自主学习的潜能,提高纺织专业实训课程的教学效果。     

PDCA管理模型在丝网印刷实训项目中的应用

<正>一、丝网印刷与项目教学丝网印刷教学中,丝网印刷的原理、工艺、材料、设备是印刷技术专业的核心课程。然而在实际教学过程中有很多问题。首先,丝网印刷无论从原理、工艺以及材料上都与其他印刷方式不同,其工艺原理相对简单,学生学习兴趣及效率不高。其次,在课程设计上,丝网印刷多为理论课程,教师在课堂授课,     

高职会计专业实训教学存在问题及对策研究

高职会计专业是热门专业,而且也是一个实践性很强的专业,因此会计实训教学是会计教学工作中的重要阶段。在日常的会计实训教学中,一直存在着理论与实践相脱节的现象,以致培养出来的学生理论掌握得很好,在实际工作中却难以应用,甚至很难就业。"以能力为本位、以就业为导向、以职业所需技能为核心",已成为高职教育培养目标的重要任务。     

浅谈技工院校汽车服务与营销专业一体化教学

近年来职业教育一直倡导一体化教学方法,它旨在提高被教育者的综合素质,采用理论教学与实践相结合的教学方法。我院根据自身特点,在汽车服务与营销专业上从理实一体化教学、建设双师型师资队伍、开发校本实训指导书、汽车服务与营销实训中心的建设、课堂教学质量的科学管控等方面出发,对汽车服务与营销专业教学进行了多项改革举措。     

高职服装专业教学中理论教学与实训的合理联接

针对目前高职教育中普遍存在的理论教学与实际技能培养要求相脱节的现象,以服装专业《工业制板理论》课程教学与实训操作如何合理联接为例,探讨高职教育提高教学质量,更新教学内容,将专业理论教学与企业实践操作相结合等问题。     

高职商务英语专业实训教学存在问题以及对策研究

高职商务英语专业是一门实践性很强的专业,因此商务英语实训教学是教学工作中的重要内容,而在日常的实训教学中,一直存在着理论与实践相脱节的状况,以致培养出来的学生书面基础知识掌握很好,在实际工作中却难以适应岗位要求。"以能力为本位、以就业为导向、以职业所需技能为核心"已成为高职商务英语专业培养人才的重要任务。     

材料科学基础课程混合式教学设计与实践初探

材料科学基础是材料类专业的专业基础课,也是最重要的专业核心课。目前,该专业教学过程中主要存在理论与实践脱节,教学方式单一,学生学习积极性差、参与程度低等问题。混合课堂教学模式的实质是线上线下课程教学一体化,文章根据这一理念,结合雨课堂教学工具及慕课教学资源,对材料科学基础课程进行混合教学设计及实践探索,旨在提高学生学习效果,促进学生能力提升。     

职业教育机电一体化专业实训平台的建设与优化策略

随着全球产业的日益发展和技术的快速迭代,机电一体化专业作为连接传统机械工程与现代电子技术的桥梁,正受到越来越多的关注。实训平台作为该专业教育的核心,不仅要为学生提供扎实的理论基础,还要提供真实的、前沿的实践体验。因此,如何构建一个既满足教育目标,又与产业界紧密结合的实训平台,成为教育工作者和产业界的共同关注点。文章分析了职业教育中机电一体化专业实训平台建设的总体目标,阐述了建设方案,并提出相应的优化策略,旨在探讨机电一体化专业实训平台的建设和优化问题。     

印刷包装实训教学存在的困难与问题探讨

笔者系安徽新闻出版学院的一名“双师”型教师，在近年的印刷包装实训教学和理论教育教学中，不断探索和总结，尤其对实训教学有一些切身体会。这里涉及的实训教学与实验教学是不同的，前者强调通过有计划训练使学生熟练掌握印刷包装基本技能，后者则是通过检验和测量证明证实一些相关理论的正确性。笔者认为，在印包大专或高等职业教育中，学生动手能力是很重要的，实训教学是必不可少的，是比理论教学更难控制的教学环节。但是受到各种社会及教学因素等影响，印包实训教学困难不小，问题不少。     

食品营养与检测专业“教学工厂”模式的探索与实践

借鉴新加坡"教学工厂"的理念,就食品营养与检测专业如何创造性地运用"教学工厂"模式进行探索。阐述实施"教学工厂"模式的有利条件、实施、优点及存在的问题。     

高职食品专业实践教学中提高实验、实训、实习教学效果的思考

实验、实训、实习三个环节与课程设计、毕业设计、学年论文、创业活动、社会调查、科技制作、学科竞赛活动等构成了实践教学的完整体系,但实验、实训、实习又是评估实践教学优劣、是否符合国家教学要求最为重要的指标。同时这三个环节又可以单独成为一个小体系,教学中应该采取由浅入深,理论联系实际,工学结合的模式来培养学生。就高职高专院校在开展和实施三环节教学过程中出现学生忽视实验原理的连贯性,操作能力差,教师重理论轻实践,学校不重视校内外实训基地建设,寻找实习单位路子单一等问题进行探讨,并对如何提高实验、实训、实习教学效果提出策略和方法。     

中职印刷专业“理实一体化”教学模式改革探究——“双元制”及“多元整合型”教学模式

作为理论与实践并重的印利技术专业,近几年经历了由传统胶印到数字印刷的过渡,经受了电子出版对传统出版的冲击,在这一系列的技术演变中,印4.J技术课程的教学也在悄然地发生看变化。扣何冲破传统的教学模式,实现印刷技术理实一体化的教学模式改革是我们探究的目的。     

基于教学实训应用的柔性制造系统设计

FMS柔性制造系统是综合了自动控制、机电一体化等相关专业的集成系统,在当今工业企业中应用广泛。本文结合实际学院实训用FMS系统的开发,尝试教学与加工相结合的柔性制造系统设计。     

高职应用电子技术专业实训改革

高职院校是培养社会所需技术应用型人才的一大阵地,因此,高职教育在充分的理论教学基础上,要不断加强专业实训教训,强化高职教育的职业性、针对性和实用性。本文就电子信息专业实训教学存在的问题,提出了几点教学改革的措施。     

“理实一体化”在《数字化设计制造理论与实践》教学中的应用研究

以OBE教学理念为指导,结合机械设计制造及其自动化专业传统实践的弊端和不足,进行《数字化设计制造理论与实践》教学改革,研究"理实一体化"教学方法在综合实践类课程中的应用,以空气压缩机为研究对象,提出数字化设计制造理论与实践"理实一体化"教学的具体实施过程,为应用型高校综合创新型人才培养提供一定的借鉴作用。     

现代学徒制下中职数控专业课程体系构建策略

中职数控专业具有极强的实践性,这使得提升教学质量与教学实效成为教师持续探讨的热门课题。在新的时代背景下,中职教师需要从不同维度进行探索,加大改革力度。基于此,文章对现代学徒制在中职数控专业教学改革中的价值进行分析,并提出有效的课程体系构建策略,不断增强中职数控专业的教学改革效果。     

机械设计制造及其自动化专业理实一体化教学体系研究

机械设计制造及其自动化专业主要培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在生产第一线从事机械制造领域相关工作的应用型技术人才。针对目前一些高校该专业理论教学和实践教学脱节、实践教学内容陈旧、人才培养模式存在偏差等问题,基于理实一体化教学体系,采取了一系列的教学改革措施,以实现学生职业能力与企业岗位要求之间"无缝"对接。     

中职《电控发动机维修》课程改革实践探索

中职学校在搞好相关专业理论知识教学的同时,更要注重对学生进行操作技能的训练,以增强他们的动手能力。提出了电控发动机维修课程理论与实践教学一体化的培养方案,阐述了电控发动机维修课程改革的实施过程和教学方法。     

中职《面点制作技术》实训课分层次教学初探

从中职烹饪专业《面点制作技术》课程教学的实情出发,对《面点制作技术》实训课开展分层次教学的必要性、具体做法、收获与体会三方面进行阐述。     

高职院校电子技术课程项目教学法探讨

电子技术教学的特点是理论与实践性相结合,教师要转变教学观念,遵循教为主导与学为主体的原则,结合项目任务讲解理论,有效地将理论与实践相结合,激发出学生自觉学习、主动钻研的学习潜能。