未成年人刑事司法保护制度的思考

未成年人作为民族的希望和祖国的未来,是一个比较特殊的社会群体。未成年人在生理和心理上还不成熟,这在一定程度上影响着他们的成长过程,需要给予未成年人特殊的保护和关注。基于此,本文通过对完善未成年人刑事司法保护制度的必要性进行分析,从建立前科消灭制度、完善社区矫正制度、完善刑事诉讼制度等方面入手,详细的论述了未成年人刑事司法保护制度的完善策略。     

校园暴力中未成年人犯罪问题研究

未成年人是祖国的希望,是祖国未来建设和发展的中坚力量,所以我国一直以来十分关注未成年人的成长问题,并从法律角度制定了《未成年人保护法》来保护未成年人的合法权益,为其营造一个健康和谐的成长环境,主要目的是促进未成年人的健康成长。但是近几年来,我国未成年人在成长中暴露出了越来越多的问题,其中校园暴力的问题在近几年来甚嚣尘上,给社会带来了不良影响,而由校园暴力引发的关于未成年人犯罪问题,已经引起了社会各界的普遍关注。本文就对校园暴力中的未成年人犯罪问题进行研究,探究如何有效预防未成年人校园暴力和犯罪。     

我国未成年人社区矫正机构的构想

"少年强则国强",这句话充分表明未成年人的成长和培养与国家发展有着极为密切的联系。我国对于未成年人的成长也高度重视,尤其关注未成年人的权益保护,并在较早时期就制定了专门的《未成年人保护法》。不过,我国也必须清醒意识到当前我国未成年人犯罪问题突出,针对未成年人的司法保护亟需加强。在这样的背景之下,我国应高度重视未成年人的社区矫正工作,通过社区矫正进一步维护和保障未成年犯罪人的权益,促使他们接受改造,并重新回归社会。     

新视野下在押罪犯教育改造质量的有效路径和策略

在押服刑人员"身、心、群"的发展,是对其生命健康、人格自尊和社会生存等多维度权利的有力保障。是在押犯罪教育的思想基础,是情与法的衡量发展。因此,促进在押罪犯的健康成长,塑造在押罪犯正常的人格与品质,增强在押罪犯适应生活的能力,是改造教育的重要手段和进一步拓展的方向。并在此基础上进一步优化在押罪犯教育的机构和空间,实现正确的引导和调整。保证新视野下在押罪犯教育改造质量提升和有效路径拓展,合理的制定相关的方法和策略。     

试析我国未成年人犯罪宽严相济的刑事政策

未成年人犯罪案件的频发,犯罪年龄低龄化,已经成为我国不容忽视的法律问题。关心青少年的成长,加强青少年法治教育,对青少年合理适用刑罚。本文通过研究未成年人犯罪的特点,阐述未成年人犯罪的刑事政策内涵,并为完善我国未成年人犯罪的刑事政策提出了相关建议。     

浅析涉罪未成年人犯罪心理矫治

未成年人犯罪是社会关注的焦点问题。在我国,司法实务部门往往注重对未成年人犯罪行为的预防和矫正,忽视对涉罪未成年人犯罪心理的矫治。针对我国刑事司法现状,本文围绕涉罪未成年人犯罪心理矫治提出完善建议。     

“南京幼女饿死事件”引发的亲权与监护权的思考

我国没有具体的亲权制度概念,但关于亲权制度的实际内容却散落于婚姻家庭等相关法律条文当中,并且有一部分还与监护权存在重合。在未成年人父母损害了未成年人的权利、如不利于未成年人成长的情况下,法律规定可以剥夺其监护权,但由于规定的是"可以"而并非"应该",因此实践当中极少有剥夺的案例,这对未成年人保护极其不利。     

未成年人居室照明光环境设计

探讨了未成年人的视觉特性，并从视觉生理与视觉心理影响因素出发，对住宅中未成年人居住房间室内照明光环境照度和设计方法进行了探讨。     

校园暴力问题的法律反思

校园暴力频发,与社会风气、未成年人成长环境、家庭教育密切相关。但从本质看,校园暴力的惩处仍然停留在道德层面,并没有上升到法律层面。本文通过对未成年人犯罪年龄低龄化、犯罪程度严重化、犯罪群体多元化三个方面现象与当前未成年人法治建设存在的矛盾问题进行分析,研究完善预防校园暴力法制体系,构建预防校园暴力责任体系,以期有效防治校园暴力事件,确保未成年人身心健康发展,营造和谐安全的校园环境。     

我国未成年人减刑制度的完善

当今社会,未成年人犯罪问题已经逐渐引起了社会各方的关心跟重视,未成年人不仅在生理上而且在心理上跟成人相比都是有其自身特殊性的,我们不能用相同的刑罚制度来惩处未成年犯罪人,怎样才能更好的保护未成年人的权益呢?本文在对未成年人本身的特殊性和我国犯罪主体逐渐低龄化的现状上来看,找出我国未成年人犯罪减刑制度上还存在的缺陷与不足,试着探索出一套符合我国国情的未成年人犯罪的减刑制度,就我国现存减刑制度不足方面出发提出完善和解决方法。     

情和爱——打开学生心灵窗口的一把钥匙

面对未成年人的思想道德教育,教师要不吝惜情感和爱心,善于捕捉契机,努力感动学生,正确看待学困生,在相互理解、相互信任中建立和谐的师生关系,引导未成年人健康地成长。     

优秀传统文化渗透未成年人犯罪预防的几点思考

未成年人是我们国家的栋梁,引导未成年人形成健康的心理,树立正确的三观是我们每个人义不容辞的责任和义务。中华民族历史悠久,中国传统文化博大精深,历史长河中孕育的辉煌灿烂的优秀文化对当今社会的发展具有一定的指导意义。将对青少年的教育与中国优秀传统文化相结合,熏陶渐染,培养未成年人正确的法制意识,防止他们走向违法犯罪的歧途。本文主要是基于优秀传统文化渗透未成年人犯罪预防的几点思考来进行阐述的。     

福克纳和沈从文对弱势群体的关注——以《灶火与炉床》、《边城》为例

《灶火与炉床》中因为种族歧视而被迫成为弱势群体的路喀斯·布钱普和莫莉·沃瑟姆·布钱普以及《边城》中身为少数民族而"失声"的摆渡老人都是在严酷的社会环境中顽强生存的代表。卡洛瑟斯和翠翠代表了在残酷的社会环境中艰难成长的未成年人形象,他们的成长经历体现了人类罪恶的传承。     

浅谈对未成年人的法制教育

未成年人就好比一朵含苞待放的花朵,教育就是园丁辛勤的灌溉,我们的祖国就似是一个美丽的花园,一朵花的成长和绽放都是与园丁的浇灌和治理息息相关的,所以我们未成年人的教育是非常重要的。在校园内相较于教授课本知识,更重要的是做人的道理,在生活中成绩只是评价学生的一部分,占比更重的往往是这个孩子的行事方式。随着我们国家的二胎政策的开放,针对未成年人的法制教育也越发的重要。     

让白天比黑夜多一次来临的机会——宁波市涉案未成年人社会观护制度的构建完善

社会观护制度在强调未成年人司法工作的新刑事诉讼法出台的背景下应运而生。宁波作为浙江范围内这一制度的首推者,初步运行后取得了一定成果。在接下来的推广实践中,还需不断借鉴其他地区的经验,以更好的保护和培育未成年人。不断完善发展社会观护制度,使其不仅能为涉案未成年人提供更好的成长空间,更能使白天能久久存在,使白天比黑夜多一次来临的机会。     

认识自己,悦纳自己

<正>最近常有这样的新闻映入眼帘:"整容低龄化,未成年人整容愈演愈烈。"越来越多的中学生开始重视自己的外貌,试图通过整容这一手段让自己变得更好看。然而,对生理、心理均未发育成熟的未成年人来说,整容真的可取吗?答案当然是否定的。"我"包含许许多多的方面,处于快速成长时期的中学生可能会常常思考这个问题:"我是什么样的人?"答案除了包含我们常常提及的外貌特征以外,还包含我们所具有的能力特长、兴趣爱好,比如擅长跑步、思维深刻,以及我们在生活中充当的角色,如学生、孩子等等。     

多方面完善未成年人犯罪低龄化法律体系

未成年人正处于身心发展的重要阶段,无论是身体还是心理都还不够成熟的他们往往在辨别是非、自我控制的能力上表现较弱,容易出现难以控制自己行为、三观发生扭曲的状况,如果不及时正确引导,很容易就会走上违法犯罪道路。近年来,未成年人犯罪率不断增长且趋于低龄化,未成年人是国家强有力的后备力量,是国家的未来,研究解决未成年人犯罪低龄化问题,有助于增强国家力量。影响我国未成年人犯罪低龄化的主要因素有三个:家庭因素、社会因素、法律制度因素。我们应该从这三个方面研究应对措施,对症下药,降低未成年人犯罪的低龄化。另外,文章分析了域外成熟的未成年人犯罪相关规定。     

未成年人权利保护

随着当代社会的不断发展,经济快速增长的同时也带来了诸多问题。社会复杂与多样性与日俱增,在这种情况下,对于未成年人的权利保护也在渐渐强化。未成年人没有作为成年人那种有抵御外在伤害的能力。对于抵御当前社会风气的能力不足,很容易受到社会的影响。造成违反纪律、违法行为和其他有害行为的。所以说我们要进行对于未成年人的进一步保护,不仅仅在国内,全世界范围内这也是一个共识。在青少年成长发育的的过程里我们需要保护他们免遭受到来自社会的不良侵害,不仅仅是家长学校的职责,社会以及法律部门也应该重视起来对其进行权利保护。因此研究未成年人的权利保护不仅可以为未成年人权利保护提供一定保障,更可以维护社稳定,保障社会治安和谐,进一步加强中国特色社会主义建设。     

性侵未成年被害人权益保障实证研究

近年来,性侵未成年人案件频发,引起社会各界广泛关注。最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合出台《关于依法惩治性侵未成年人犯罪的意见》,规定了办理性侵未成年人案件的基本要求、办案程序要求、准确适用法律以及其他事项。但是对办理性侵未成年人案件的焦点还是集中在对犯罪嫌疑人的惩治上,现有的对性侵未成年被害人的保障措施及机制较少,需要从人性关怀、司法救助济、心理救助等方面全方位的加强对性侵未成年被害人的保障。     

浅析中学生挫折心理及引导

<正>所谓挫折,就是当个体从事有目的的活动时,在环境中遇到干扰而不能克服,其目标无法实现,动机或需要得不到满足时而产生的紧张性情绪状态。2004年3月中共中央国务院发出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提出了"针对未成年人身心成长的特点,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律"和"从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为习惯"的思想道德建设方针。对青少年进行抗挫折教