跨文化交际与大学艺术生英语口语教学

培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的主要内容之一。艺术生这个群体逐渐扩大,有着自己的特点,本文指出了当今艺术生英语口语教学中存在的问题,分析了跨文化交际在大学艺术生英语口语教学中的运用。     

大学新生英语口语交际策略使用及其培养

通过对普通高校本科新生进行口语交际策略使用的调查,发现无论是否是有意识地,学生都具有依赖交际策略以保持交际畅通的倾向。因此,大学英语教师要在新生入学伊始对其进行口语交际策略的培养：提高对交际策略的元认知,创设使用策略的语境,强化策略使用的训练,形成合理的口语评估体系。     

信息差原理在大学英语口语教学中的应用

指出了中国大学英语口语教学中存在的问题,提出利用信息差原理进行教学以解决这些问题。探索了应用信息差原理在大学英语口语教学中进行教学的各种途径以及应用信息差原理时的注意事项。     

听力课教学的现状及交际法教学的可行性

传统的听力课大多是测验式的教学,极大地制约了学生对语言的交际应用能力。本文从测验式教学的弊端入手,重点阐述了交际法教学的必要性和可行性。     

交际教学法在大学英语教学中的应用

介绍了交际教学法的发展历史,阐述了运用交际教学法组织大学英语教学的模式和交际教学法在大学英语教学中的应用。     

浅谈大学英语教学中的交际教学法

在英语教学中,教师应把语言能力的培养和交际能力的提高放在同等重要的位置。课堂的中心应力交际能力的培养,教师要善于引导,充分发挥学生的中心作用,同时,立足于实践,结合不同的教学方法,使语言的学习达到最终的目的－交际。     

合作探究式教学在英语口语教学中的应用——以物流专业英语口语教学为例

英语口语能力的培养是当今大学英语教学的重点和难点。论文在介绍合作探究式教学理论基础、具体原则和实施策略的基础上,提出将合作探究式教学引入到英语口语教学课堂来提高学生的交际能力,最大限度地调动学生的学习主动性、创造性,并以物流专业的英语口语教学为例,研究了合作探究式教学的应用、实践和意义。     

“抛锚式教学模式”在大学英语口语教学中的运用研究

建立在建构主义学习理论下的抛锚式教学模式,强调培养学生在真实情境中解决问题的能力。利用这种教学模式,能够提升学生自主学习、合作学习及生成学习的能力。通过对'抛锚式教学模式'在大学英语口语教学中的运用研究,去探索这种教学模式的特点,为大学英语口语教学改革和改进教学方法提供借鉴。     

合作学习法在大学英语口语教学中的实证研究

以合作学习理论为基础,用实证研究的方法,探讨合作学习法在大学英语口语教学中的可行性以及对学生英语口语成绩提高的作用和效果。实验结果表明:合作学习作为一种新的学习方式和教学策略在大学英语口语教学中不仅完全适用,而且能发挥出其巨大优势。     

大学英语口语教学现状分析

在大学英语教学中，口语教学一直被认为是一大难题。如何组织口语教学，采取行之有效的方法，提高教的质量和学的主观能动性，创造一个轻松、有趣、高效的学习环境，使学生能够准确、自如地表达自己的思想，达到语言交流的目的，教师的教学方法和组织技巧是关键。     

大学英语口语考试与口语交际能力培养刍议

大学英语口语考试的推广对口语交际能力的培养起了积极作用。本文通过对口语考试的意义、大学生口语交际能力滞后因素的分析，认为大学英语口语考试将对提高学生口语交际能力产生促进作用。     

浅析交际法对英语写作教学改革的影响

从传统的成果教学法发展到目前颇为流行的过程教学法。外语写作教学愈来愈注重交际．交际法是具有全球影响的外语教学方法和途径。过程教学法在一定程度上反映了交际教学思想，所以它在中国英语写作教学的具体实践中所遇到的问题也与交际法遇到的问题不谋而合。     

交互式教学在大学英语口语教学中的应用

随着我国高校教学的进一步改革,以及对外交流的逐步加强,整个社会对英语人才的口语交际能力要求越来越高。在此对交互式教学模式在大学英语口语教学实践中的情况加以总结,将应用效果加以论述。     

图式理论在大学英语口语教学中的应用

本文通过分析图式理论的概念及其对英语口语的影响,探讨了如何将该理论运用到英语口语教学中。提出通过背景知识的输入来丰富学生脑海中的图式群,并可采用多种形式的"头脑风暴"活动来激活学生已有的图式,以此提高学生口语表达能力和课堂效率。     

任务型教学法在高职旅游英语口语教学中的应用

高职旅游英语从培养高级应用型人才出发,旨在培养学生使用英语进行交际的能力.口语学习是旅游英语学习最重要,也是最困难的一个环节.本文结合任务型教学法的理论,分析了高职旅游英语口语教学的要求和现状,探索任务型教学法在口语教学中的实施并进行了总结.     

自主学习在大学英语教学中的可行性

阐述了自主学习的概念和内涵,探讨了在大学英语教学中推行自主学习的可行性,就如何在大学英语教学中开展自主学习提出了建议。     

交际法语言教学中我国大学英语教师角色的探讨

文章指出以学习者为中心的交际法语言教学中,教师的角色应该强化,而不是弱化;只有教师很好地发挥自己的作用,学生才能真正地成为教学的中心,获得最佳的学习效果.     

大学英语交际法教学应兼顾流利性和准确性

阐述准确性对于大学英语教学的重要性和必要性,分析大学英语教学偏废准确性的原因,提出大学英语教学应兼顾语言能力和准确性,不然学生交际能力的可持续性提高就是无本之木、无源之水。     

听力教学中的交际教学法

交际能力是语言能力的一个重要方面,它注重语言的运用能力,有利于激发学生的学习兴趣。通过交际法在大学英语听力教学各个环节中的应用策略及在教学中应注意的问题分析,提出听力教学中交际教学法应用的必要性。     

融合跨文化交际能力培养的大学英语教学行动研究--以皖北某高校为例

在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力既是社会发展的客观要求,又是深化大学英语教学改革的题中之义。融合跨文化交际能力培养的大学英语教学行动研究以皖北某高校非英语专业学生为实验对象,运用线上线下混合式教学模式进行大学英语跨文化教学的设计与实施,探索在大学英语教学过程中培养学生跨文化交际能力的路径。